摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
引言 | 第12-18页 |
一、 问题的提出 | 第12-13页 |
(一) 研究义务教育均衡发展的意义及背景 | 第12页 |
(二) 已有研究中鲜有人关注县域义务教育均衡发展 | 第12-13页 |
(三) 研究 L 县义务教育均衡发展的价值 | 第13页 |
二、 概念界定 | 第13-14页 |
(一) 义务教育均衡发展 | 第13页 |
(二) 县域 | 第13-14页 |
三、 文献综述 | 第14-16页 |
(一) 关于国外义务教育均衡发展文献综述 | 第14页 |
(二) 关于国内义务教育均衡发展的文献综述 | 第14-15页 |
(三) 关于河北省内义务教育均衡发展的文献综述 | 第15-16页 |
(四) 文献综述小结 | 第16页 |
四、 研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
(一) 研究思路 | 第16页 |
(二) 研究方法 | 第16-18页 |
第一章 义务教育均衡发展的理论 | 第18-22页 |
一、 义务教育均衡发展的相关概念 | 第18-19页 |
(一) 教育公平 | 第18页 |
(二) 教育均衡 | 第18页 |
(三) 均衡发展 | 第18-19页 |
(四) 义务教育 | 第19页 |
(五) 县域义务教育均衡发展 | 第19页 |
二、 “教育公平”理念在我国的发展 | 第19-20页 |
三、 现实中对义务教育均衡发展的一些误解 | 第20-22页 |
第二章 L 县义务教育均衡发展的现状 | 第22-32页 |
一、 L 县教育概况 | 第22页 |
二、 L 县义务教育发展情况 | 第22-26页 |
(一) L 县义务教育投入在逐年递增 | 第22-23页 |
(二) L 县义务教育学校的办学条件逐步得到了改善 | 第23-24页 |
(三) L 县义务教育师资水平得到较大提升 | 第24-26页 |
三、 L 县义务教育均衡发展状况 | 第26-32页 |
(一) L 县推进义务教育均衡发展的举措 | 第26-28页 |
(二) L 县城乡义务教育均衡发展的突出表现 | 第28-32页 |
第三章 L 县推进义务教育均衡发展过程中存在的突出问题及原因分析 | 第32-36页 |
一、 L 县推进义务教育不均衡发展过程中存在的突出问题 | 第32-34页 |
(一) 整体办学条件低水平均衡 | 第32-33页 |
(二) 整体师资水平低水平均衡 | 第33页 |
(三) 现代教育设施的装备与使用不均衡 | 第33页 |
(四) 学生自身素质发展不均衡 | 第33-34页 |
(五) 择校现象依然严重 | 第34页 |
二、 L 县义务教育不均衡的原因分析 | 第34-36页 |
(一) 客观原因 | 第34页 |
(二) 主观原因 | 第34-36页 |
第四章 深入推进 L 县义务教育均衡发展的对策 | 第36-43页 |
一、 转变理念促均衡 | 第36-37页 |
(一) 转变当地政府领导观念 | 第36页 |
(二) 转变教育部门领导的观念 | 第36页 |
(三) 转变部分校长、教师的观念 | 第36-37页 |
(四) 转变家长的教育观念 | 第37页 |
二、 加大投入促均衡 | 第37-38页 |
(一) 保障教育财政投入 | 第37页 |
(二) 多种渠道筹措教育经费 | 第37-38页 |
(三) 科学合理使用教育经费 | 第38页 |
三、 提升师资促均衡 | 第38-39页 |
(一) 深化教师队伍人事制度改革 | 第38-39页 |
(二) 大力开展在职教师培训提高活动 | 第39页 |
(三) 大力开展支教活动 | 第39页 |
四、 推进现代化促均衡 | 第39-40页 |
(一) 加强硬件建设,筑牢教育信息化基础 | 第39-40页 |
(二) 丰富资源,提升信息化应用水平 | 第40页 |
(三) 加快教育装备的现代化 | 第40页 |
五、 深化管理促均衡 | 第40-41页 |
(一) 加强教育教学管理 | 第40页 |
(二) 规范办学行为 | 第40-41页 |
六、 立德树人促均衡 | 第41-43页 |
(一) 大力实施全员德育 | 第41页 |
(二) 深化推进课程改革 | 第41页 |
(三) 全面提升学生素质 | 第41-42页 |
(四) 坚持“督”“导”并重 | 第42-43页 |
结语 | 第43-44页 |
参考文献 | 第44-47页 |
附录 | 第47-48页 |
后记 | 第48页 |