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河北省L县义务教育均衡发展研究

摘要第4-6页
Abstract第6-8页
引言第12-18页
    一、 问题的提出第12-13页
        (一) 研究义务教育均衡发展的意义及背景第12页
        (二) 已有研究中鲜有人关注县域义务教育均衡发展第12-13页
        (三) 研究 L 县义务教育均衡发展的价值第13页
    二、 概念界定第13-14页
        (一) 义务教育均衡发展第13页
        (二) 县域第13-14页
    三、 文献综述第14-16页
        (一) 关于国外义务教育均衡发展文献综述第14页
        (二) 关于国内义务教育均衡发展的文献综述第14-15页
        (三) 关于河北省内义务教育均衡发展的文献综述第15-16页
        (四) 文献综述小结第16页
    四、 研究思路与研究方法第16-18页
        (一) 研究思路第16页
        (二) 研究方法第16-18页
第一章 义务教育均衡发展的理论第18-22页
    一、 义务教育均衡发展的相关概念第18-19页
        (一) 教育公平第18页
        (二) 教育均衡第18页
        (三) 均衡发展第18-19页
        (四) 义务教育第19页
        (五) 县域义务教育均衡发展第19页
    二、 “教育公平”理念在我国的发展第19-20页
    三、 现实中对义务教育均衡发展的一些误解第20-22页
第二章 L 县义务教育均衡发展的现状第22-32页
    一、 L 县教育概况第22页
    二、 L 县义务教育发展情况第22-26页
        (一) L 县义务教育投入在逐年递增第22-23页
        (二) L 县义务教育学校的办学条件逐步得到了改善第23-24页
        (三) L 县义务教育师资水平得到较大提升第24-26页
    三、 L 县义务教育均衡发展状况第26-32页
        (一) L 县推进义务教育均衡发展的举措第26-28页
        (二) L 县城乡义务教育均衡发展的突出表现第28-32页
第三章 L 县推进义务教育均衡发展过程中存在的突出问题及原因分析第32-36页
    一、 L 县推进义务教育不均衡发展过程中存在的突出问题第32-34页
        (一) 整体办学条件低水平均衡第32-33页
        (二) 整体师资水平低水平均衡第33页
        (三) 现代教育设施的装备与使用不均衡第33页
        (四) 学生自身素质发展不均衡第33-34页
        (五) 择校现象依然严重第34页
    二、 L 县义务教育不均衡的原因分析第34-36页
        (一) 客观原因第34页
        (二) 主观原因第34-36页
第四章 深入推进 L 县义务教育均衡发展的对策第36-43页
    一、 转变理念促均衡第36-37页
        (一) 转变当地政府领导观念第36页
        (二) 转变教育部门领导的观念第36页
        (三) 转变部分校长、教师的观念第36-37页
        (四) 转变家长的教育观念第37页
    二、 加大投入促均衡第37-38页
        (一) 保障教育财政投入第37页
        (二) 多种渠道筹措教育经费第37-38页
        (三) 科学合理使用教育经费第38页
    三、 提升师资促均衡第38-39页
        (一) 深化教师队伍人事制度改革第38-39页
        (二) 大力开展在职教师培训提高活动第39页
        (三) 大力开展支教活动第39页
    四、 推进现代化促均衡第39-40页
        (一) 加强硬件建设,筑牢教育信息化基础第39-40页
        (二) 丰富资源,提升信息化应用水平第40页
        (三) 加快教育装备的现代化第40页
    五、 深化管理促均衡第40-41页
        (一) 加强教育教学管理第40页
        (二) 规范办学行为第40-41页
    六、 立德树人促均衡第41-43页
        (一) 大力实施全员德育第41页
        (二) 深化推进课程改革第41页
        (三) 全面提升学生素质第41-42页
        (四) 坚持“督”“导”并重第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-47页
附录第47-48页
后记第48页

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