| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第11-14页 |
| ·Motivation of the Study | 第11-12页 |
| ·Purpose of the Study | 第12-13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-24页 |
| ·Dominant Teaching Approaches of Classroom Teaching in Primary Schools | 第14-21页 |
| ·Total Physical Response (TPR) | 第14-15页 |
| ·The Communicative Approach | 第15-17页 |
| ·Presentation, Practice, Production (PPP) | 第17-19页 |
| ·Task-based Approach (TBA) | 第19-21页 |
| ·Studies of Eclectic Approach | 第21-24页 |
| ·Studies of Eclectic Approach Abroad | 第21-22页 |
| ·Studies of Eclectic Approach Home | 第22-24页 |
| Chapter Ⅲ Feasibility of Applying Eclectic Approach to Primary School English Teaching | 第24-30页 |
| ·The Theoretical Basis of Eclectic Approach | 第24-25页 |
| ·Environment of Primary School Students’English Learning | 第25-27页 |
| ·Motivation of Primary School Students’English Learning | 第27-28页 |
| ·Characteristics of Primary School Students’Foreign Language Acquisition | 第28-30页 |
| Chapter Ⅳ Application of Eclectic Approach to Primary School English Teaching | 第30-45页 |
| ·Principles | 第30-34页 |
| ·Students - centeredness | 第30-32页 |
| ·Flexibility | 第32页 |
| ·Balance | 第32-33页 |
| ·Practicability | 第33-34页 |
| ·Proposed Models | 第34-41页 |
| ·TEIP | 第34-37页 |
| ·COP | 第37-39页 |
| ·THEME | 第39-41页 |
| ·Teachers’Roles | 第41-45页 |
| Chapter Ⅴ Research Design and Analysis | 第45-56页 |
| ·Purpose | 第45页 |
| ·Participants | 第45页 |
| ·Hypothesis | 第45页 |
| ·Method | 第45-46页 |
| ·Means of Data Collection | 第46-52页 |
| ·Individual Interview | 第46-48页 |
| ·Questionnaire | 第48-52页 |
| ·Data Analysis | 第52-54页 |
| ·Recommendations for English Teachers | 第54-56页 |
| Chapter Ⅵ Conclusion | 第56-59页 |
| ·Summary of the Thesis | 第56-57页 |
| ·Limitations of the Study | 第57页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第57-59页 |
| Bibliography | 第59-62页 |
| Appendix | 第62-64页 |
