| 中文摘要 | 第6-9页 |
| ABSTRACT | 第9-13页 |
| 第一章 绪论 | 第22-42页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第23-29页 |
| 一、研究背景 | 第23-26页 |
| 二、研究意义 | 第26-29页 |
| 第二节 概念界定 | 第29-33页 |
| 一、寄养儿童 | 第30-32页 |
| 二、寄养儿童成长处境 | 第32-33页 |
| 第三节 研究目标与研究内容 | 第33-35页 |
| 一、研究目标 | 第33-34页 |
| 二、研究内容 | 第34-35页 |
| 第四节 研究方法与研究特色 | 第35-38页 |
| 一、研究方法 | 第35-37页 |
| 二、研究特色 | 第37-38页 |
| 第五节 技术路线与论文结构 | 第38-42页 |
| 一、技术路线 | 第38-39页 |
| 二、论文结构 | 第39-42页 |
| 第二章 寄养儿童及其成长处境的理论研究 | 第42-73页 |
| 第一节 关于寄养儿童的研究 | 第42-53页 |
| 一、研究框架 | 第42-46页 |
| 二、寄养儿童研究的传统内容 | 第46-51页 |
| 三、寄养儿童研究的新近内容 | 第51-53页 |
| 第二节 寄养儿童成长处境研究 | 第53-64页 |
| 一、家庭生活处境 | 第54-59页 |
| 二、监护处境 | 第59-61页 |
| 三、教育处境 | 第61-63页 |
| 四、社会交往处境 | 第63-64页 |
| 第三节 寄养儿童成长处境对策研究 | 第64-73页 |
| 一、家庭生活处境干预 | 第66-68页 |
| 二、监护处境干预 | 第68-69页 |
| 三、教育处境干预 | 第69-73页 |
| 第三章 寄养儿童成长处境调查 | 第73-121页 |
| 第一节 问卷调查的设计 | 第73-78页 |
| 一、预测调查问卷的设计 | 第75-76页 |
| 二、实测调查问卷的设计 | 第76-78页 |
| 第二节 问卷调查的实施 | 第78-80页 |
| 一、问卷调查的发放和回收概况 | 第78-79页 |
| 二、调查问卷的有效性分析 | 第79-80页 |
| 第三节 问卷调查的结果分析 | 第80-121页 |
| 一、寄养儿童的分布情况 | 第81-87页 |
| 二、寄养儿童家庭生活处境 | 第87-97页 |
| 三、寄养儿童教育处境 | 第97-105页 |
| 四、寄养儿童监护处境 | 第105-111页 |
| 五、寄养儿童社会交往处境 | 第111-114页 |
| 六、寄养儿童处境与其学业成绩的关系 | 第114-121页 |
| 第四章 寄养儿童成长处境教育管理现状调查 | 第121-169页 |
| 第一节 访谈调查的设计和实施 | 第121-125页 |
| 一、访谈调查的设计 | 第121-124页 |
| 二、访谈调查的实施 | 第124-125页 |
| 第二节 访谈调查的结果分析 | 第125-169页 |
| 一、G县寄养儿童的发展历程 | 第125-134页 |
| 二、寄养儿童的现实处境 | 第134-148页 |
| 三、寄养儿童教育管理的主要措施 | 第148-160页 |
| 四、寄养儿童教育管理存在的问题 | 第160-169页 |
| 第五章 对策与建议 | 第169-193页 |
| 第一节 建立寄养儿童管理考核机制,强化督导问责 | 第169-173页 |
| 一、建立寄养儿童工作联席会议制度 | 第169-170页 |
| 二、考核学校寄养儿童教育管理工作 | 第170-171页 |
| 三、形成对寄养家庭、代理监护人评估机制 | 第171-173页 |
| 第二节 加快学校布局调整,合理调配教育资源 | 第173-176页 |
| 一、盘活教育资源存量 | 第173-174页 |
| 二、规范学校布局调整 | 第174页 |
| 三、优化教师资源配置 | 第174-176页 |
| 第三节 鼓励发展寄宿制学校,切实加强内部管理 | 第176-178页 |
| 一、稳步改善公立学校寄宿条件 | 第176-177页 |
| 二、增强师资力量提高管理能力 | 第177页 |
| 三、监督投入资金的使用效益 | 第177-178页 |
| 第四节 建设校际寄养儿童教育管理交流平台,示范引领 | 第178-180页 |
| 一、定期召开寄养儿童教育管理交流现场会 | 第178-179页 |
| 二、推行切实有效的寄养儿童管理模式 | 第179页 |
| 三、线上线下多措并举 | 第179-180页 |
| 第五节 多方联动,关爱寄养儿童 | 第180-193页 |
| 一、关注寄养儿童心理健康,破除对寄养儿童的偏见 | 第181-183页 |
| 二、关心寄养儿童学习,加强对寄养儿童学习的管理 | 第183-186页 |
| 三、关心寄养儿童生活,加强与寄养儿童监护人和家长的联系 | 第186-188页 |
| 四、关心寄养儿童安全、营造寄养儿童健康成长的环境 | 第188-193页 |
| 第六章 研究启示与未来展望 | 第193-201页 |
| 第一节 调查结果对改善留守儿童其他亚群体处境的启示 | 第193-195页 |
| 第二节 访谈调查发现和问卷调查结果存在差异的启示 | 第195-197页 |
| 一、访谈对象多认为寄养儿童学业成绩不占优势而调查数据并非如此 | 第195-196页 |
| 二、访谈对象多认为寄养儿童更易辍学而调查数据不支持该观点 | 第196页 |
| 三、访谈对象多认为寄养儿童心理不够健康而调查数据并不支持 | 第196-197页 |
| 四、访谈调查发现和问卷调查结果存在差异的原因分析 | 第197页 |
| 第三节 未来展望 | 第197-201页 |
| 一、研究局限 | 第198-199页 |
| 二、研究展望 | 第199-201页 |
| 附录 | 第201-216页 |
| 附录一 G县寄养儿童(4-9年级)成长处境调查问卷 | 第201-204页 |
| 附录二 对寄养儿童利益关切者的访谈提纲 | 第204-206页 |
| 附录三 列联表独立性卡方检验和随机性卡方检验(x~2)简介 | 第206-209页 |
| 一、列联表独立性卡方检验 | 第206-208页 |
| 二、随机性卡方检验 | 第208-209页 |
| 附录四 寄养儿童调查结果分析统计数据和图表 | 第209-216页 |
| 参考文献 | 第216-239页 |
| 后记 | 第239-241页 |
