| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| 一、选题缘由和背景 | 第6-7页 |
| 二、研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 三、国内外研究综述 | 第8-11页 |
| 四、主要概念 | 第11页 |
| 五、研究方法与思路 | 第11-14页 |
| 第一章 新市民学校小学英语课堂教学管理概述 | 第14-21页 |
| 第一节 新市民学校小学英语课堂教学管理的实践背景 | 第14-16页 |
| 第二节 新市民学校小学英语课堂教学管理的内涵和意义 | 第16-18页 |
| 第三节 新市民学校小学英语课堂教学管理的基本原则 | 第18-21页 |
| 第二章 五河新村小学英语课堂教学管理的现状调查 | 第21-38页 |
| 第一节 调查的目的、对象、主要方法 | 第21-22页 |
| 第二节 新市民学校小学生家庭教育和英语学习情况调查汇总 | 第22-30页 |
| 第三节 新市民学校小学英语课堂教学管理的教师访谈记录分析 | 第30-35页 |
| 第四节 新市民学校小学英语教师课堂教学管理案例分析 | 第35-38页 |
| 第三章 新市民学校小学英语课堂教学管理存在的问题与原因分析 | 第38-43页 |
| 第一节 新市民学校小学英语课堂教学管理中存在的主要问题 | 第38-40页 |
| 第二节 影响新市民学校小学英语课堂教学管理的因素分析 | 第40-43页 |
| 第四章 新市民学校小学英语课堂教学有效管理的策略 | 第43-58页 |
| 第一节 合理优化分配,教学时间有效管理 | 第43-45页 |
| 第二节 构建良好秩序,注重课堂纪律管理 | 第45-49页 |
| 第三节 情境交互合作,优化教学媒体管理 | 第49-51页 |
| 第四节 强化自主学习,实现学生自我管理 | 第51-54页 |
| 第五节 加强家校合作,实施学生差异管理 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 附录1 | 第61-63页 |
| 附录2 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
