| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 选题背景、目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题目的 | 第11-12页 |
| 1.1.3 选题意义 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 1.2.3 相关研究的述评 | 第21页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第21-24页 |
| 1.3.1 高校教师形象相关概念 | 第21-23页 |
| 1.3.2 媒体及公众心理的相关概念 | 第23-24页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第24-25页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第24-25页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第25页 |
| 1.5 创新之处 | 第25-26页 |
| 第二章 媒体报道高校教师形象的统计分析 | 第26-40页 |
| 2.1 早期媒介上的高校教师形象 | 第26-28页 |
| 2.1.1 早期的主流教师形象 | 第26页 |
| 2.1.2 早期主要报纸关于高校教师形象报道的数据分析 | 第26-27页 |
| 2.1.3 早期媒介报道高校教师形象产生的影响 | 第27-28页 |
| 2.2 当前媒介上的高校教师形象 | 第28-40页 |
| 2.2.1 报道的数量统计 | 第28-30页 |
| 2.2.2 报道的性质分析 | 第30-33页 |
| 2.2.3 报道的内容分析 | 第33-36页 |
| 2.2.4 报道的同题分析 | 第36-40页 |
| 第三章 媒体报道高校教师负面形象的原因分析 | 第40-46页 |
| 3.1 个别高校教师的不良行为 | 第40-42页 |
| 3.1.1 个别高校教师学术不端 | 第40-41页 |
| 3.1.2 个别高校教师学历造假 | 第41页 |
| 3.1.3 个别高校教师违法乱纪 | 第41-42页 |
| 3.1.4 个别高校教师作风不良 | 第42页 |
| 3.2 社会公众思想观念的改变 | 第42-44页 |
| 3.2.1 多元文化影响社会公众的价值观念 | 第43页 |
| 3.2.2 社会公众的猎奇心理 | 第43-44页 |
| 3.3 新闻媒体自身存在问题 | 第44-46页 |
| 3.3.1 新闻媒体的低俗化 | 第44页 |
| 3.3.2 个别媒体工作者的职业素养问题 | 第44-45页 |
| 3.3.3 新闻媒体的猎奇心理 | 第45-46页 |
| 第四章 提升媒体对高校教师形象正面报道的策略 | 第46-54页 |
| 4.1 高校教师应完善自身行为 | 第46-48页 |
| 4.1.1 以媒体形象为警戒 | 第46-47页 |
| 4.1.2 正确定位自己 | 第47页 |
| 4.1.3 树立正确的新闻报道批判意识 | 第47-48页 |
| 4.2 社会公众应理性对待高校教师 | 第48-51页 |
| 4.2.1 破除社会公众刻板印象 | 第48-49页 |
| 4.2.2 纠正社会公众猎奇心理 | 第49-50页 |
| 4.2.3 提高社会公众媒体素养 | 第50-51页 |
| 4.3 增强媒体社会责任感 | 第51-54页 |
| 4.3.1 加强新闻媒体的道德建构 | 第51-52页 |
| 4.3.2 提高新闻媒体报道的公正性 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70-71页 |