| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第9-13页 |
| 1. Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 Research background | 第13-14页 |
| 1.2 Research objective and significance | 第14-15页 |
| 1.3 Layout of the thesis | 第15-16页 |
| 2. Literature Review and Theoretical Basis | 第16-27页 |
| 2.1 Definitions and contents of shuoke | 第16-20页 |
| 2.1.1 Definitions of shuoke | 第16-18页 |
| 2.1.2 Contents of shuoke | 第18-20页 |
| 2.2 Research on shuoke | 第20-22页 |
| 2.3 Research on teachers' professional skills abroad and at home | 第22-25页 |
| 2.3.1 Definitions of teachers' professional skills | 第23-24页 |
| 2.3.2 Classifications of teachers' professional skills | 第24-25页 |
| 2.4 Education Cybernetics as the theoretical basis | 第25-27页 |
| 3. Research Design | 第27-33页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Research participants | 第27-30页 |
| 3.3 Research instruments | 第30-31页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第30页 |
| 3.3.2 Interview | 第30-31页 |
| 3.4 Data description and collection | 第31-32页 |
| 3.5 Data analysis procedure | 第32-33页 |
| 4. Results and Dicussion | 第33-64页 |
| 4.1 Perception of shuoke | 第33-38页 |
| 4.2 Skill construction of shuoke | 第38-55页 |
| 4.2.1 Basic skills | 第38-44页 |
| 4.2.1.1 Expressive skills | 第38-42页 |
| 4.2.1.2 Skills of employing modern educational resources and technology | 第42-44页 |
| 4.2.2 Professional skills | 第44-55页 |
| 4.2.2.1 Skills of designing lessons | 第45-54页 |
| 4.2.2.2 Skills of reflecting lessons | 第54-55页 |
| 4.3 Problems in shuoke and relevant suggestions | 第55-64页 |
| 4.3.1 Problems in shuoke | 第55-61页 |
| 4.3.2 Relevant suggestions | 第61-64页 |
| 5. Conclusion | 第64-67页 |
| 5.1 Major findings | 第64-65页 |
| 5.2 Limitations and future research plan | 第65-67页 |
| Bibliography | 第67-71页 |
| Appendix | 第71-74页 |
| Appendix Ⅰ | 第71-73页 |
| Appendix Ⅱ | 第73-74页 |
| Appendix Ⅲ | 第74页 |
