技师学院教师职业幸福感调查研究--以广州市为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-10页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、论文的理论和实际应用意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-14页 |
| 一、教师职业幸福感国外的研究现状 | 第10-12页 |
| 二、教师职业幸福感国内相关研究 | 第12-14页 |
| 第三节 基本概念界定 | 第14-15页 |
| 一、幸福 | 第14页 |
| 二、幸福感 | 第14页 |
| 三、教师职业幸福感 | 第14-15页 |
| 四、技工院校 | 第15页 |
| 五、技师学院 | 第15页 |
| 第四节 研究思路和研究方法 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 技师学院教师职业幸福感的现状调查 | 第17-30页 |
| 第一节 调查的工具及实施 | 第17-21页 |
| 第二节 调查数据分析 | 第21-28页 |
| 第三节 调查结论 | 第28-30页 |
| 第三章 影响技师学院教师职业幸福感的因素 | 第30-44页 |
| 第一节 职业理想 | 第30-32页 |
| 第二节 职业道德 | 第32-33页 |
| 第三节 职业能力 | 第33-35页 |
| 第四节 积极作为 | 第35-36页 |
| 第五节 支持条件 | 第36-44页 |
| 一、物质保障 | 第36-37页 |
| 二、社会基础 | 第37-38页 |
| 三、校园文化 | 第38-40页 |
| 四、继续教育 | 第40-41页 |
| 五、健康基础 | 第41-44页 |
| 第四章 提升教师职业幸福感的具体措施 | 第44-50页 |
| 第一节 政府层面 | 第44-45页 |
| 第二节 学校层面 | 第45-48页 |
| 第三节 教师层面 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 学位论文数据采集表 | 第60页 |
