| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-15页 |
| (一) 研究背景 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-14页 |
| 1. 国外有关中学历史德育教育的研究 | 第12-13页 |
| 2. 国内有关中学历史德育教育的研究 | 第13-14页 |
| (四) 创新点 | 第14-15页 |
| 二、中学历史教学中德育的必要性 | 第15-17页 |
| (一) 是建国以来中学历史教育发展的必然趋势 | 第15页 |
| (二) 是素质教育对中学历史教育的必然要求 | 第15页 |
| (三) 是新课标“三维目标”中德育功能的体现 | 第15-16页 |
| (四) 是中学生健康成长和全面发展的必然要求 | 第16-17页 |
| 三、湖北省仙桃市中学历史教学德育功能有效性的调查 | 第17-19页 |
| (一) 问卷调查 | 第17页 |
| (二) 访谈 | 第17-19页 |
| 四、历史教学中德育功能缺失的体现及原因分析 | 第19-29页 |
| (一) 目前我国中学历史教学中德育功能缺失的体现 | 第19-23页 |
| 1. 学生缺乏历史知识 | 第19-20页 |
| 2. 学生欠缺责任意识 | 第20-21页 |
| 3. 学生道德观念淡薄 | 第21-23页 |
| 4. 学生道德行为能力弱化 | 第23页 |
| (二) 中学历史教学中德育功能有效性缺失的原因分析 | 第23-29页 |
| 1. 应试教育思想的束缚 | 第23-24页 |
| 2. 学校缺乏德育的重视 | 第24-25页 |
| 3. 教师缺乏正确的引导 | 第25-26页 |
| 4. 学生缺乏自主的意识 | 第26-27页 |
| 5. 历史教学脱离了实际 | 第27-29页 |
| 五、增强中学历史教学德育功能有效性的几点建议和思考 | 第29-33页 |
| (一) 转变传统的教学模式 | 第29-30页 |
| (二) 学校加强对德育的重视 | 第30页 |
| (三) 教师要发挥主导作用 | 第30-31页 |
| (四) 培养学生的道德意识 | 第31页 |
| (五) 历史德育要切合实际 | 第31-33页 |
| 六、结语 | 第33-35页 |
| (一) 本次研究的成果 | 第33页 |
| (二) 本次研究的不足 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-39页 |
| 附录2 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |