| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| （一）研究意义 | 第7-8页 |
| （二）文献综述 | 第8-9页 |
| （三）研究方法 | 第9-10页 |
| 一、初中现代诗歌的教学意义 | 第10-13页 |
| （一）现代诗歌教学有助于提升中学生的审美能力 | 第10-11页 |
| （二）现代诗歌教学有助于培养中学生的鉴赏能力 | 第11-13页 |
| 二、初中现代诗歌教学存在的问题及成因分析 | 第13-18页 |
| （一）初中现代诗歌教学存在的问题 | 第13-16页 |
| 1.教师方面存在的问题 | 第13页 |
| 2.学生方面存在的问题 | 第13-15页 |
| 3.教材方面存在的问题 | 第15-16页 |
| （二）初中现代诗歌教学问题产生的成因分析 | 第16-18页 |
| 1.现代诗歌独有的表现技法，影响了中学生对现代诗歌的理解接受度 | 第16-17页 |
| 2.过度强调工具理性，影响了中学生对现代诗歌的理解接受度 | 第17-18页 |
| 三、初中现代诗歌有效教学策略 | 第18-35页 |
| （一）在创设情境中激发兴趣，提高现代诗歌教学效率 | 第18-21页 |
| 1.创设诗意情境，激发学习兴趣 | 第18-20页 |
| 2.“知人论世”与“以意逆志” | 第20-21页 |
| （二）在反复诵读中整体感知，提高现代诗歌教学效率 | 第21-25页 |
| 1.展开多种形式的诵读 | 第22-23页 |
| 2.掌握整体感知的方法 | 第23-25页 |
| （三）在细读文本中知情入境，提高现代诗歌教学效率 | 第25-33页 |
| 1.细读主旨，品读诗思 | 第25-26页 |
| 2.细读语言，钻求文义 | 第26-30页 |
| 3.细读意象，揣摩意境 | 第30-33页 |
| （四）在精讲点拨中示范引领，提高现代诗歌教学效率 | 第33-35页 |
| 1.《再别康桥》赏析 | 第33-34页 |
| 2.《乡愁》赏析 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |