新课标下普通高中语文阅读教学有效性实践研究--以锡林郭勒职业教育中心普通高中部为例
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一）概念界定 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-13页 |
| 1.学校特点 | 第10页 |
| 2.教师特点 | 第10-11页 |
| 3.学生特点 | 第11-13页 |
| （三）研究目的 | 第13页 |
| （四）文献综述 | 第13-16页 |
| 1.语文教育研究 | 第13-14页 |
| 2.语文阅读教学研究 | 第14-15页 |
| 3.语文课堂研究 | 第15-16页 |
| 一、新课标下高中语文阅读教学低效的问题 | 第16-21页 |
| （一）教学目标设置低效 | 第16页 |
| （二）教学方法使用低效 | 第16-17页 |
| （三）课堂节奏调控较差 | 第17页 |
| （四）课堂活动组织无序 | 第17-18页 |
| （五）多媒体课件使用不当 | 第18-19页 |
| （六）学生对语文学科的特点和重要性认识不足 | 第19页 |
| （七）学生受传统教学思想的束缚，学习方式被动 | 第19-21页 |
| 二、新课标下高中语文阅读教学问题产生的原因 | 第21-24页 |
| （一）教学目标不明确 | 第21页 |
| （二）教学方法使用不当 | 第21-22页 |
| （三）教师课堂调控和学生自我调控能力不强 | 第22页 |
| （四）教师和学生课堂对话空泛 | 第22-23页 |
| （五）学生前期准备不充分 | 第23页 |
| （六）学生初高中阅读教学未良好的衔接 | 第23-24页 |
| 三、新课标下提高高中语文阅读教学有效性的策略 | 第24-32页 |
| （一）预设合理的教学目标 | 第24-27页 |
| 1.根据新课改的要求 | 第24-25页 |
| 2.依据文章的特点 | 第25-27页 |
| 3.依据学生的特点 | 第27页 |
| （二）采用合理的教学方法有效的引导学生自主阅读 | 第27-29页 |
| 1.引导学生自主学习 | 第28页 |
| 2.小组合作 | 第28-29页 |
| 3.个性化解读 | 第29页 |
| （三）激发学生的阅读兴趣 | 第29-31页 |
| 1.故事切入，引发兴趣 | 第29-30页 |
| 2.提问导入，激发兴趣 | 第30-31页 |
| 3.利用多媒体，创设情境 | 第31页 |
| （四）有效阅读教学的评价 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
