| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 文献综述 | 第8-17页 |
| 1.1 概念的界定 | 第8-11页 |
| 1.1.1 课外活动 | 第8-9页 |
| 1.1.2 探究性学习 | 第9页 |
| 1.1.3 兴趣 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外课外兴趣活动发展及研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内课外兴趣活动发展及研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外课外兴趣活动发展及研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 生物兴趣小组活动开展的理论基础 | 第13-15页 |
| 1.3.1 生物兴趣小组活动的开展符合新课改提倡的探究性学习要求 | 第13-15页 |
| 1.4 研究背景及意义 | 第15-17页 |
| 1.4.1 学情分析 | 第15页 |
| 1.4.2 开展生物兴趣小组的意义 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 2.2.3 案例分析法 | 第17页 |
| 2.3 研究内容 | 第17-19页 |
| 2.4 活动评价 | 第19-20页 |
| 3 生物兴趣小组活动案例研究 | 第20-29页 |
| 3.1 果酒的制作案例研究 | 第20-23页 |
| 3.1.1 实验准备 | 第20页 |
| 3.1.2 课堂内容 | 第20-22页 |
| 3.1.3 活动评价 | 第22页 |
| 3.1.4 活动结果分析 | 第22-23页 |
| 3.2 认识乌海周边植物并制作干制标本案例研究 | 第23-25页 |
| 3.2.1 实验准备 | 第23页 |
| 3.2.2 课堂内容 | 第23-24页 |
| 3.2.3 活动评价 | 第24页 |
| 3.2.4 活动结果分析 | 第24-25页 |
| 3.3 校园食品安全调查案例研究 | 第25-27页 |
| 3.3.1 调查准备 | 第25页 |
| 3.3.2 课堂内容 | 第25-26页 |
| 3.3.3 活动评价 | 第26页 |
| 3.3.4 活动结果分析 | 第26-27页 |
| 3.4 小制作的活动研究——以中心体制作为例 | 第27-29页 |
| 3.4.1 实验准备 | 第27页 |
| 3.4.2 课堂内容 | 第27-28页 |
| 3.4.3 活动评价 | 第28页 |
| 3.4.4 活动结果分析 | 第28-29页 |
| 4 结果分析、结论及建议 | 第29-33页 |
| 4.1 活动结果分析及讨论 | 第29-30页 |
| 4.2 结论 | 第30-32页 |
| 4.2.1 兴趣小组活动要重视以学生为主体原则 | 第30-31页 |
| 4.2.2 兴趣小组活动应注重实践能力的培养 | 第31页 |
| 4.2.3 兴趣小组活动内容多倾向于户外实践活动 | 第31页 |
| 4.2.4 兴趣小组活动是课堂教学的延伸与拓展，兴趣小组活动的有效开展有助于课堂教学的顺利进行 | 第31-32页 |
| 4.3 对开展兴趣小组活动的建议 | 第32-33页 |
| 4.3.1 兴趣小组活动的开展要有计划、有组织、有目的、有成果 | 第32页 |
| 4.3.2 重视评价及成果保护 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36页 |
