| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-16页 |
| 1.3.1 翻转课堂产生的背景及发展 | 第10-13页 |
| 1.3.2 翻转课堂的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第16页 |
| 1.4.2 实验研究法 | 第16页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2 翻转课堂的内涵与理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 相关的概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第17-18页 |
| 2.1.2 教学模式 | 第18-19页 |
| 2.2 翻转课堂具体实施步骤 | 第19-21页 |
| 2.2.1 课前准备 | 第19-20页 |
| 2.2.2 课堂活动 | 第20-21页 |
| 2.2.3 课后安排 | 第21页 |
| 2.3 翻转课堂的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.3.1 元认知理论 | 第21-22页 |
| 2.3.2 自主学习理论 | 第22页 |
| 2.3.3 建构主义理论 | 第22-24页 |
| 3 翻转课堂案例与实践研究 | 第24-44页 |
| 3.1 实验目的 | 第24页 |
| 3.2 实验样本的选取 | 第24页 |
| 3.3 实验的设计 | 第24-25页 |
| 3.4 实验过程 | 第25页 |
| 3.5 中学化学翻转课堂教学模式实验案例 | 第25-41页 |
| 3.5.1 案例一离子反应——离子反应及其发生的条件 | 第25-33页 |
| 3.5.2 案例二金属的化学性质——金属与酸和水的反应 | 第33-41页 |
| 3.6 实验结果及分析 | 第41-44页 |
| 4 翻转课堂教学模式实施后的调查问卷情况分析 | 第44-50页 |
| 4.1 调查目的 | 第44页 |
| 4.2 调查对象 | 第44页 |
| 4.3 调查实施过程 | 第44页 |
| 4.4 调查结果统计及分析 | 第44-50页 |
| 5 研究结论与展望 | 第50-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第50页 |
| 5.2 实施过程中存在的问题 | 第50-51页 |
| 5.3 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1 | 第55-57页 |
| 附录 2 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |