| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的动因 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第11页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 高中语文戏剧教学研究综述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 高屋建瓴式的理论与价值探讨 | 第14页 |
| 2.1.2 对戏剧教学现状的忧思 | 第14页 |
| 2.1.3 戏剧教材研究 | 第14-15页 |
| 2.1.4 戏剧教学策略方法和个案分析研究 | 第15-16页 |
| 2.2 语文课程审美教育研究综述 | 第16-17页 |
| 2.2.1 历史研讨进程 | 第16页 |
| 2.2.2 具体教学研究探讨 | 第16-17页 |
| 2.3 高中语文戏剧教学审美教育研究综述 | 第17页 |
| 2.4 文献总结 | 第17-18页 |
| 3 理论基础 | 第18-26页 |
| 3.1 戏剧相关理论 | 第18-20页 |
| 3.1.1 戏剧概念界定与分类 | 第18-19页 |
| 3.1.2 戏剧创作及解读 | 第19-20页 |
| 3.2 语文课程审美教育相关理论 | 第20-22页 |
| 3.2.1 审美教育的重新定位与界定 | 第20-21页 |
| 3.2.2 语文课程审美教育确立的理据 | 第21-22页 |
| 3.3 高中语文戏剧教学与审美教育 | 第22-24页 |
| 3.3.1 语文戏剧教学理论和课程标准的要求 | 第23-24页 |
| 3.3.2 戏剧教学审美教育的优势 | 第24页 |
| 3.4 研究理论总结 | 第24-26页 |
| 4 高中语文戏剧教学审美教育现状的调查研究 | 第26-40页 |
| 4.1 调查研究设计 | 第26-27页 |
| 4.1.1 研究目的及内容 | 第26页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第26页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第26-27页 |
| 4.1.4 数据收集及处理 | 第27页 |
| 4.2 调查结果与分析 | 第27-37页 |
| 4.2.1 教师问卷结果与分析 | 第27-33页 |
| 4.2.2 学生问卷结果与分析 | 第33-37页 |
| 4.3 存在的问题及原因 | 第37-40页 |
| 4.3.1 教学内容缺乏对戏剧文本审美资源的开发与利用 | 第37-38页 |
| 4.3.2 教学方法忽视学生审美能力的培养 | 第38-40页 |
| 5 高中语文戏剧教学审美教育的实施策略 | 第40-50页 |
| 5.1 开发与利用戏剧文本内在审美资源 | 第40-42页 |
| 5.1.1 品味高度凝练而又意味丰富的戏剧语言 | 第40-41页 |
| 5.1.2 把握戏剧性的情节结构与矛盾冲突 | 第41-42页 |
| 5.1.3 关注典型意义的美丑形象 | 第42页 |
| 5.2 戏剧教学中学生审美能力的培养 | 第42-47页 |
| 5.2.1 审美感知力的培养 | 第42-45页 |
| 5.2.2 审美想象力的培养 | 第45-47页 |
| 5.2.3 审美情感力的培养 | 第47页 |
| 5.3 戏剧表演活动审美教育的实施 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录A | 第58-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文、获奖 | 第64页 |