儿歌在盲文字母教学中的运用研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究目的 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 盲文字母教学的现状 | 第13-17页 |
| 第一节 国内盲文字母教学的现状 | 第13页 |
| 第二节 盲文字母的教材编排形式和内容 | 第13-15页 |
| 一、盲文字母教材的编排形式 | 第13-14页 |
| 二、盲文字母教材的内容介绍 | 第14-15页 |
| 第三节 盲文字母教学需待解决的问题 | 第15-17页 |
| 第二章 儿歌与盲文字母教学 | 第17-21页 |
| 第一节 关于“儿歌” | 第17-18页 |
| 第二节 儿歌在盲文字母教学中的作用 | 第18页 |
| 第三节 儿歌在盲文字母教学中应遵循的规律 | 第18-21页 |
| 一、遵循盲生认识事物的规律 | 第19页 |
| 二、遵循盲生学习语文的规律 | 第19页 |
| 三、遵循盲文结构的规律 | 第19-21页 |
| 第三章 儿歌在盲文字母教学中的运用策略 | 第21-48页 |
| 第一节 利用儿歌掌握摸读的姿势和方法 | 第21-24页 |
| 一、纠正错误的摸读姿势和方法 | 第21-22页 |
| 二、掌握正确的摸读姿势和方法 | 第22-24页 |
| 第二节 利用儿歌认识盲文字母点位结构、符形和发音 | 第24-38页 |
| 一、认识盲文字母点位结构 | 第24-25页 |
| 二、牢记盲文字母发音和符形 | 第25-36页 |
| 三、区别盲文字母符形 | 第36-38页 |
| 第三节 利用儿歌学会盲文字母的拼读 | 第38-41页 |
| 一、学会盲文字母的拼读方法 | 第38-39页 |
| 二、掌握盲文字母的拼音规则 | 第39-40页 |
| 三、学会盲文拼音的四声和标调 | 第40-41页 |
| 第四节 利用儿歌学会盲文点位书写 | 第41-48页 |
| 一、指导盲生正确运用书写工具 | 第41-42页 |
| 二、指导盲生书写盲文点位的方法 | 第42-43页 |
| 三、指导盲生掌握正确书写盲文 | 第43-45页 |
| 四、盲文书写教学时需要注意的问题 | 第45-48页 |
| 第四章 儿歌在盲文字母教学中的运用效果和未来展望 | 第48-54页 |
| 第一节 儿歌在盲文字母教学中的运用效果 | 第48-52页 |
| 一、激发盲生的学习兴趣 | 第48页 |
| 二、培养盲生的读写能力 | 第48-50页 |
| 三、进行缺陷补偿和潜能开发 | 第50-51页 |
| 四、树立盲生的生活信心 | 第51-52页 |
| 第二节 儿歌在盲文字母教学运用中的未来展望 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一:汉语盲文拼音表 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及获奖情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
