小学英语家庭作业有效性调查研究--以镇赉地区为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二） 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-16页 |
| （一）作业与家庭作业 | 第15页 |
| （二）英语家庭作业 | 第15-16页 |
| （三）英语家庭作业的有效性 | 第16页 |
| 五、研究内容和研究方法 | 第16-18页 |
| （一） 研究内容 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 研究的理论基础 | 第18-21页 |
| 一、教育学及心理学方面的理论 | 第18-19页 |
| （一）多元智能理论 | 第18页 |
| （二） 建构主义理论 | 第18-19页 |
| （三）认知发展理论 | 第19页 |
| 二、儿童语言学习理论 | 第19-21页 |
| （一）二语习得理论理论 | 第19页 |
| （二）儿童语言学习观 | 第19-20页 |
| （三）其他理论 | 第20-21页 |
| 第二章 小学英语家庭作业有效性的现状调查 | 第21-43页 |
| 一、调查对象 | 第21页 |
| 二、调查方法 | 第21-22页 |
| （一）问卷设计 | 第21-22页 |
| （二）问卷的发放与回收 | 第22页 |
| （三）数据的处理 | 第22页 |
| 三、调查结果 | 第22-43页 |
| （一）英语家庭作业的基本情况调查 | 第22-30页 |
| （二）教师对英语家庭作业的认识情况 | 第30-34页 |
| （三） 学生对于家庭作业的认识 | 第34-38页 |
| （四）家长对于家庭作业的认识 | 第38-40页 |
| （五）学校对于英语家庭作业有效性的支持情况 | 第40-43页 |
| 第三章 影响英语家庭作业有效性的原因 | 第43-47页 |
| 一、作业本身方面的问题 | 第43-44页 |
| 二、学生方的主体地位得不到发挥 | 第44-45页 |
| 三、家长的作用没用没有体现出来 | 第45页 |
| 四、教师对的观念和意识有待更新 | 第45-46页 |
| 五、学校缺乏足够的重视 | 第46-47页 |
| 第四章 提高英语家庭作业有效性的策略 | 第47-49页 |
| 一、学校在制度方面给予保障 | 第47页 |
| 二、保证作业形式与种类的合理、科学化分布 | 第47页 |
| 三、注重发掘学生的自主能动性 | 第47-48页 |
| 四、更新作业的评价形式和评价策略 | 第48页 |
| 五、充分发挥家长的作用，构建有效的家校合作模式 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
