| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题依据与研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究对象与研究方法 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-11页 |
| 四、研究重点难点与创新之处 | 第11-13页 |
| 第一章 釜山外国语高中汉语委婉语教学现状 | 第13-18页 |
| 1.1 委婉语是汉语教学的重点和难点 | 第13-14页 |
| 1.2 釜山外国语高中汉语委婉语教学存在的问题 | 第14-18页 |
| 1.2.1 当前教学方法对汉语委婉语教学帮助甚微 | 第14-15页 |
| 1.2.2 韩国本土教师对中韩委婉语之间的异同把握不足 | 第15-17页 |
| 1.2.3 汉语教师对委婉语的文化背景知之甚少 | 第17-18页 |
| 第二章 釜山外国语高中汉语中级学习者委婉语习得问题分析 | 第18-33页 |
| 2.1 调查问卷 | 第18-24页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第18-19页 |
| 2.1.2 调查问卷设计及依据 | 第19-24页 |
| 2.2 调查结果及偏误分析 | 第24-29页 |
| 2.2.1 词语使用中的语法偏误 | 第27-28页 |
| 2.2.2 使用词语时的词义偏误 | 第28-29页 |
| 2.3 偏误产生的原因 | 第29-33页 |
| 2.3.1 釜山外国语高中汉语学习者对委婉语知识了解不够 | 第29-30页 |
| 2.3.2 教师对学习者的个体因素的忽视 | 第30-31页 |
| 2.3.3 文化因素和跨文化意识未受重视 | 第31-33页 |
| 第三章 釜山外国语高中汉语委婉语教学方案 | 第33-39页 |
| 3.1 活动教学：在过程中加强理解 | 第35-36页 |
| 3.2 会话教学：在沟通中互相学习 | 第36-37页 |
| 3.3 鼓励教学：在鼓励中建立信心 | 第37-39页 |
| 第四章 韩国汉语教学中委婉语教学的几点建议 | 第39-45页 |
| 4.1 改良委婉语教学方法 | 第39-40页 |
| 4.2 加强学习者的学习动机 | 第40-41页 |
| 4.3 注意语境对委婉语教学的影响 | 第41-42页 |
| 4.4 注重跨文化交际中委婉语文化背景的教学 | 第42-43页 |
| 4.5 对外汉语教材应注重委婉语教学内容的编排 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-57页 |
| 在学期间的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
