| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 本文研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 本文研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 中职学校 | 第12页 |
| 1.3.2 智能楼宇技术课程 | 第12-13页 |
| 1.3.3 课程教学设计 | 第13页 |
| 1.4 选题的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.3 国内外研究存在的不足 | 第16页 |
| 1.5 研究的主要内容、方法与思路 | 第16-20页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.5.3 研究内容 | 第18-20页 |
| 2 中职学校《智能楼宇技术》课程教学设计研究的理论基础 | 第20-26页 |
| 2.1 理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1.1 认知主义学习理论 | 第20页 |
| 2.1.2 构建主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.1.3 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 2.1.4 评价激励理论 | 第22页 |
| 2.1.5 信息化教学理论 | 第22-23页 |
| 2.2 课程教学设计原则 | 第23-24页 |
| 2.2.1 系统性原则 | 第23页 |
| 2.2.2 程序性原则 | 第23页 |
| 2.2.3 可行性原则 | 第23页 |
| 2.2.4 反馈性原则 | 第23-24页 |
| 2.3 课程教学设计流程 | 第24-26页 |
| 3 中职学校《智能楼宇技术》课程教学设计 | 第26-46页 |
| 3.1 中职学校《智能楼宇技术》课程教学现状及教学设计存在的问题 | 第26-27页 |
| 3.2 中职学校《智能楼宇技术》课程教学设计 | 第27-31页 |
| 3.2.1 课程性质分析 | 第27页 |
| 3.2.2 培养目标分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3 学情分析 | 第28页 |
| 3.2.4 确定教学内容 | 第28-30页 |
| 3.2.5 教学策略分析 | 第30页 |
| 3.2.6 制定评价方式 | 第30-31页 |
| 3.3 教学设计样例 | 第31-46页 |
| 3.3.1 防盗报警系统的安装与调试教学设计 | 第31-40页 |
| 3.3.2 双绞线跳线的制作及测试教学设计 | 第40-46页 |
| 4 中职学校《智能楼宇技术》课程教学设计的应用与反思 | 第46-52页 |
| 4.1 教学设计在教学中的应用 | 第46-50页 |
| 4.1.1 应用条件 | 第46页 |
| 4.1.2 应用过程 | 第46-48页 |
| 4.1.3 教学效果调查 | 第48-50页 |
| 4.2 教学设计在应用中的问题及对策 | 第50-51页 |
| 4.2.1 教学设计实施过程中出现的问题 | 第50-51页 |
| 4.2.2 针对所出现问题的对策 | 第51页 |
| 4.3 教学设计与应用的反思 | 第51-52页 |
| 5 总结 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |
