| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.5 相关研究方法 | 第13-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.1 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 2.1.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教育交往理论 | 第18页 |
| 2.2.3 教育过程理论 | 第18-19页 |
| 2.3 相关概念解释 | 第19-23页 |
| 2.3.1 交互式电子白板系统 | 第19-20页 |
| 2.3.2 交互式电子白板辅助下的教学 | 第20-21页 |
| 2.3.3 交互式电子白板辅助下的教学设计 | 第21-23页 |
| 3. 新课标背景下高中化学教学中白板使用情况调查分析 | 第23-34页 |
| 3.1 高中化学课程目标与内容分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 高中化学课程目标分析 | 第23页 |
| 3.1.2 高中化学课程内容分析 | 第23-24页 |
| 3.2 教师访谈调查与分析 | 第24-32页 |
| 3.3 学生的调查与分析 | 第32-34页 |
| 4. 交互式电子白板辅助化学教学设计分析 | 第34-38页 |
| 4.1 白板在高中化学教学中的功能研究 | 第34-36页 |
| 4.2 交互式电子白板在高中化学教学中应用的途径 | 第36-38页 |
| 5. 交互式电子白板辅助《原电池》的教学设计 | 第38-65页 |
| 5.1 课题的选择依据 | 第38页 |
| 5.2 教学设计过程 | 第38-52页 |
| 5.3 教学设计中交互式电子白板的功能体现 | 第52-56页 |
| 5.3.1 白板在教学设计情境引入中的功能体现 | 第52-53页 |
| 5.3.2 白板在教学设计中问题解决过程中的功能体现 | 第53-54页 |
| 5.3.3 白板在教学设计中知识的巩固迁移中的功能体现 | 第54-56页 |
| 5.4 教学实施和效果评价 | 第56-65页 |
| 5.4.1 教学实施 | 第56-63页 |
| 5.4.2 评价小结与反思 | 第63-65页 |
| 6. 总结与展望 | 第65-72页 |
| 6.1 研究成果总结 | 第65-70页 |
| 6.2 本文的创新之处 | 第70-71页 |
| 6.3 研究的不足及展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录1 | 第75-77页 |
| 附录2 | 第77-78页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79页 |
