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民族学校课程改革与教师发展--对广西融水苗族自治县某乡中心校的个案研究

绪论第6-12页
    一、研究的背景与意义第6-10页
        (一) 多元文化教育的兴起与民族学校课程改革第6-8页
        (二) 民族学校课程改革与教师的发展第8-10页
    二、概念的界定第10页
    三、个案的选择第10-11页
    四、研究的方法第11页
    五、研究的步骤第11-12页
第一章 广西融水苗族的历史、现状与教育第12-14页
    一、广西融水苗族及其学校教育的历史沿革与现状第12-13页
        (一) 广西融水苗族概况第12-13页
        (二) 广西融水苗族学校教育现状第13页
    二、广西融水苗族自治县某乡中心校概况第13-14页
第二章 某乡中心校课程改革与教师发展状况的调查与结果分析第14-36页
    一、对某乡中心校领导的访谈与观点辑要第14-16页
    二、对某乡中心校教师的调查与结果分析第16-34页
    三、对某乡中心校学生的调查与结果分析第34-36页
第三章 某乡中心校课程改革与教师发展存在的问题与对策第36-47页
    一、全方位的审视:民族学校课程改革与教师发展存在的问题第36-41页
    二、共同的成长:促进民族学校课程改革与教师发展的对策第41-47页
        (一) 建构民族学校课程,全面推进民族学校课程改革第41-44页
        (二) 应对民族学校课程改革的挑战,促进民族学校教师发展第44-47页
参考文献第47-49页
附录第49-57页
后记第57-58页
发表论文第58页

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