| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-12页 |
| （一） 选题目的和意义 | 第6-7页 |
| （二） 研究概况 | 第7-11页 |
| （三） 研究方法及创新点 | 第11-12页 |
| 一、高中历史教材内容整合的必要性 | 第12-17页 |
| （一）历史整合的基本概念 | 第12-13页 |
| 1. 历史教材内容整合的含义 | 第12页 |
| 2. 历史教材内容整合的基本原则 | 第12-13页 |
| （二）历史教材整合的必要性 | 第13-15页 |
| 1. 历史课程的特点 | 第13-14页 |
| 2. 教师角色的新定位 | 第14页 |
| 3. 课堂教学运行体系的要求 | 第14-15页 |
| 4. 学生发展的需要 | 第15页 |
| （三）高中历史新课标教科书的特点 | 第15-17页 |
| 二、高中历史教材内容整合的可行性 | 第17-20页 |
| （一）素质教育的环境 | 第17页 |
| （二）历史课程改革的新要求 | 第17-18页 |
| （三）三级课程的设置 | 第18页 |
| （四）考试评价体系的变革 | 第18-20页 |
| 三、岳麓版必修Ⅰ“古代政治制度的成熟”的内容分析与整合 | 第20-44页 |
| （一）教学内容的分析与整合 | 第20-25页 |
| 1. 课程标准分析 | 第20-21页 |
| 2. 教学目标分析 | 第21页 |
| 3. 教材内容的分析与整合 | 第21-25页 |
| （二）教学设计分析 | 第25-43页 |
| 1. 目前高中的课堂教学案例 | 第25-32页 |
| 2. 整合以后的教学设计 | 第32-42页 |
| 3. 比较异同 | 第42-43页 |
| （三）教材内容整合的反思 | 第43-44页 |
| 1. 整合的意义 | 第43页 |
| 2. 存在的不足 | 第43-44页 |
| 四、高中历史教材内容整合的建议 | 第44-48页 |
| （一）历史教材整合要紧扣课程标准 | 第44页 |
| （二）历史教材整合要以学生为本 | 第44-45页 |
| （三）历史教材整合要与时俱进 | 第45-46页 |
| （四）教师提高历史专业素养和树立整合意识 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |