| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-17页 |
| 一、研究缘由 | 第7-9页 |
| (一) 培养学生合作能力的需要 | 第7-8页 |
| (二) 新课改对合作学习理念的倡导 | 第8页 |
| (三) 现实中的困惑 | 第8-9页 |
| 二、概念界定 | 第9-13页 |
| (一) 合作 | 第9-10页 |
| (二) 合作学习 | 第10-11页 |
| (三) 教学策略 | 第11-13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 四、主要研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 普通高中通用技术合作学习的概述 | 第17-25页 |
| 一、合作学习的理论基础 | 第17-20页 |
| (一) 合作学习的群体动力理论 | 第17-18页 |
| (二) 合作学习的人本主义理论 | 第18-19页 |
| (三) 合作学习的信息加工理论 | 第19-20页 |
| 二、合作学习的基本要素 | 第20-22页 |
| (一) 积极互赖 | 第20-21页 |
| (二) 个体责任 | 第21页 |
| (三) 人际和小组技能 | 第21页 |
| (四) 小组自评 | 第21-22页 |
| 三、通用技术教学中合作学习的特征 | 第22-25页 |
| (一) 通用技术合作学习注重项目中的合作 | 第22页 |
| (二) 通用技术合作学习侧重于操作与设计过程中的合作 | 第22-23页 |
| (三) 通用技术合作学习注重"创造性的碰撞" | 第23-25页 |
| 第二章 普通高中通用技术合作学习的现状调查 | 第25-36页 |
| 一、访谈记录 | 第25-27页 |
| 二、课堂观察 | 第27-29页 |
| 三、访谈和课堂观察的结果分析 | 第29-36页 |
| (一) 合作学习使通用技术课堂教学发生了可喜的变化 | 第29-30页 |
| (二) 通用技术教学中合作学习存在的问题 | 第30-32页 |
| (三) 通用技术教学中合作学习有效实施的制约因素 | 第32-36页 |
| 第三章 普通高中通用技术合作学习的策略构想 | 第36-51页 |
| 一、通用技术合作学习中的准备策略 | 第36-40页 |
| (一) 教师方面:增强对合作学习的认识,转变角色 | 第36-37页 |
| (二) 学生方面:培养合作意识与合作技能 | 第37-40页 |
| 二、通用技术合作学习的方法选择策略 | 第40-48页 |
| (一) 技术理论教学中合作学习方法的选择 | 第40-44页 |
| (二) 技术实践活动中合作学习方法的选择 | 第44-48页 |
| 三、通用技术合作学习的评价策略 | 第48-51页 |
| (一) 评价功能的发展性 | 第49页 |
| (二) 评价主体的多元化 | 第49-50页 |
| (三) 评价内容的多元化 | 第50-51页 |
| 总结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录:合作学习教师访谈提纲 | 第55-56页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |