人教版中学语文教材戏剧选文及其教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 课题的提出 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 中学语文戏剧选文教学层面的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 中学语文戏剧作品选文的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 2 戏剧文学作品与中学生语文核心素养 | 第15-21页 |
| 2.1 语文素养与语文核心素养 | 第15-17页 |
| 2.2 戏剧文学作品与语文核心素养 | 第17-20页 |
| 2.2.1 语言建构与运用 | 第17-18页 |
| 2.2.2 思维发展与提升 | 第18页 |
| 2.2.3 文化传承与理解 | 第18-19页 |
| 2.2.4 审美鉴赏与创造 | 第19-20页 |
| 2.3 小结 | 第20-21页 |
| 3 人教版中学语文教材比较分析 | 第21-38页 |
| 3.1 选文系统的比较 | 第21-28页 |
| 3.1.1 戏剧选文的数量对比 | 第22-23页 |
| 3.1.2 戏剧选文的分布对比 | 第23-24页 |
| 3.1.3 戏剧选文的类型对比 | 第24-26页 |
| 3.1.4 戏剧选文的顺序对比 | 第26-28页 |
| 3.2 助读系统的比较 | 第28-32页 |
| 3.2.1 单元说明的比较 | 第29-30页 |
| 3.2.2 课内注释的比较 | 第30-31页 |
| 3.2.3 课文插图的比较 | 第31-32页 |
| 3.3 练习系统的比较 | 第32-37页 |
| 3.3.1 记忆性作业 | 第34-35页 |
| 3.3.2 理解性作业 | 第35-36页 |
| 3.3.3 应用拓展性作业 | 第36-37页 |
| 3.4 小结 | 第37-38页 |
| 4 关于人教版中学语文教材戏剧选文的思考 | 第38-46页 |
| 4.1 人教版中学语文教材戏剧选文现状分析 | 第38-40页 |
| 4.1.1 戏剧选文类型丰富但数量偏少 | 第38-39页 |
| 4.1.2 戏剧选文安排集中但分布不均 | 第39页 |
| 4.1.3 助读材料内容颇丰但戏剧性不强 | 第39页 |
| 4.1.4 练习安排面面俱到但体验性欠缺 | 第39-40页 |
| 4.2 戏剧选文存在的不足分析 | 第40-42页 |
| 4.2.1 课程标准的影响 | 第40页 |
| 4.2.2 考试制度的制约 | 第40-41页 |
| 4.2.3 篇幅长度的限制 | 第41页 |
| 4.2.4 网络媒体的刺激 | 第41-42页 |
| 4.3 戏剧选文的编选建议 | 第42-46页 |
| 4.3.1 增加选文数量，拓宽戏剧类型 | 第42-43页 |
| 4.3.2 合理编排顺序，优化选文坡度 | 第43-44页 |
| 4.3.3 结合地区特色，开发校本课程 | 第44页 |
| 4.3.4 增加实践活动，注重戏剧体验 | 第44-46页 |
| 5 关于人教版中学语文戏剧选文的教学建议 | 第46-56页 |
| 5.1 戏剧教学现状分析 | 第46-48页 |
| 5.1.1 学校层面 | 第46-47页 |
| 5.1.2 教师方面 | 第47页 |
| 5.1.3 学生方面 | 第47-48页 |
| 5.2 国外戏剧教育的启示 | 第48-51页 |
| 5.2.1 课程标准的要求 | 第48-49页 |
| 5.2.2 学校课程的设置 | 第49-50页 |
| 5.2.3 学生活动的开展 | 第50-51页 |
| 5.3 戏剧教学的策略分析 | 第51-56页 |
| 5.3.1 阅读式教学：激发戏剧兴趣 | 第51-52页 |
| 5.3.2 审美式教学：品味戏剧元素 | 第52-53页 |
| 5.3.3 体验式教学：创作戏剧演出 | 第53-54页 |
| 5.3.4 探究式教学：提升戏剧思维 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
