| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 函数学习研究背景 | 第8-12页 |
| 1.1.1 函数概念的产生及其发展过程 | 第8-10页 |
| 1.1.2 初中函数在初中数学中的重要性 | 第10-12页 |
| 1.1.3 初中函数在中招考试中的地位 | 第12页 |
| 1.2 研究的问题 | 第12-13页 |
| 1.3 本文的研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-16页 |
| 2.1 关于初中生在数学学习过程中遇到困难的研究述评 | 第14页 |
| 2.2 关于新课程标准下初中函数教学的研究述评 | 第14-16页 |
| 3 相关理论基础 | 第16-20页 |
| 3.1 韦纳的归因理论 | 第16-17页 |
| 3.2 加涅信息加工理论 | 第17-19页 |
| 3.3 情境认知理论 | 第19页 |
| 3.4 最近发展区理论 | 第19-20页 |
| 4 初中生函数学习的现状调查 | 第20-23页 |
| 4.1 本文的研究对象 | 第20页 |
| 4.2 本文的研究方法 | 第20-21页 |
| 4.3 调查问卷的设计 | 第21-22页 |
| 4.4 调查的实施 | 第22-23页 |
| 5 函数学习现状的调查结果及分析 | 第23-35页 |
| 5.1 学生问卷结果及分析 | 第23-33页 |
| 5.1.1 学生函数概念、图像的理解分析 | 第23-29页 |
| 5.1.2 学生在函数学习过程中的差异性分析 | 第29-33页 |
| 5.2 教师问卷的结果及分析 | 第33-35页 |
| 6 结论及提出的建议 | 第35-41页 |
| 6.1 研究的结论 | 第35-36页 |
| 6.2 初中生函数学习困难成因分析 | 第36-38页 |
| 6.3 建议 | 第38-41页 |
| 6.3.1 针对学生在初中函数学习中的提升策略 | 第38-39页 |
| 6.3.2 针对教师在初中函数教学方面的建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 附录三 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |