新课程下高中生化学自主学习能力现状及培养策略探究--以成都石室天府中学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目标 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-22页 |
| 2.1 高中化学特点 | 第14-15页 |
| 2.2 自主学习的研究 | 第15-17页 |
| 2.3 自主学习能力及现状的研究 | 第17-20页 |
| 2.4 自主学习能力培养策略的研究 | 第20-22页 |
| 3 自主学习的理论基础 | 第22-25页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第22页 |
| 3.2 人本主义理论 | 第22-23页 |
| 3.3 主体性教育理论 | 第23-24页 |
| 3.4 创新教育理论 | 第24-25页 |
| 4 高中生化学自主学习能力现状调查分析 | 第25-34页 |
| 4.1 问卷设计 | 第25页 |
| 4.2 调查对象 | 第25-27页 |
| 4.3 学生问卷调查结果与分析 | 第27-31页 |
| 4.4 教师问卷调查结果与分析 | 第31-32页 |
| 4.5 教师访谈结果与分析 | 第32-34页 |
| 5 高中生化学自主学习能力培养策略探究 | 第34-39页 |
| 5.1 自主学习意识培养策略 | 第34页 |
| 5.2 自主学习动机激发策略 | 第34-35页 |
| 5.3 自主学习兴趣培养策略 | 第35-36页 |
| 5.4 自主学习方法指导策略 | 第36-37页 |
| 5.5 自主学习结果培养分析 | 第37-39页 |
| 6 研究结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
