| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题提出的背景 | 第10-11页 |
| ·反思型教师教育的兴起为培养学生反思性学习能力提供了坚实基础 | 第10页 |
| ·新课程改革的进行为培养学生反思性学习能力提出了现实要求 | 第10-11页 |
| ·学会学习的思潮为培养学生反思性学习能力提出了更大挑战 | 第11页 |
| ·国内外有关反思性学习的研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外反思性学习研究情况 | 第11-12页 |
| ·国内反思性学习研究情况 | 第12-14页 |
| ·论文的研究目的和研究方法 | 第14-16页 |
| 2 几个重要概念的界定 | 第16-24页 |
| ·反思 | 第16-17页 |
| ·反思性学习 | 第17-18页 |
| ·反思性学习概念的内涵 | 第17页 |
| ·反思性学习过程（模型） | 第17-18页 |
| ·物理反思性学习及物理反思性学习能力的界定 | 第18-24页 |
| ·物理反思性学习的涵义 | 第18页 |
| ·物理反思性学习对于物理学习的价值 | 第18-20页 |
| ·物理反思性学习的特点 | 第20-22页 |
| ·物理反思性学习能力的概念及其结构 | 第22-24页 |
| 3 物理反思性学习的理论基础 | 第24-26页 |
| ·建构主义学习理论与反思性学习 | 第24页 |
| ·元认知理论与反思性学习 | 第24-25页 |
| ·批判教育理论与反思性学习 | 第25-26页 |
| 4 高中学生物理反思性学习能力的现状调查 | 第26-43页 |
| ·问卷调查的目的 | 第26页 |
| ·调查问卷设计思路和样本的选取 | 第26-27页 |
| ·问卷调查的处理及统计结果分析 | 第27-40页 |
| ·高中生物理反思性学习能力的总体情况分析 | 第27-38页 |
| ·高中生物理反思意识、反思技能、反思毅力的相关分析 | 第38页 |
| ·不同性别的高中生物理反思性学习能力的差异分析 | 第38-40页 |
| ·问卷调查结果结论分析总结 | 第40-41页 |
| ·教师访谈结果及分析 | 第41-43页 |
| 5 培养高中生物理反思性学习能力的教学策略和案例 | 第43-52页 |
| ·培养高中生物理反思性学习能力的教学策略 | 第43-47页 |
| ·运用物理日记，养成反思习惯，加强反思意识 | 第43页 |
| ·展示思维，进行对比，利用交流讨论提高交往技能 | 第43-44页 |
| ·指导学生利用概念图完善认知结构，提高策略技能 | 第44-45页 |
| ·加强高中生在习题解题后的反思，提高分析技能 | 第45-46页 |
| ·通过目标评价，进行自我监控、自我反思，提高评价技能 | 第46-47页 |
| ·培养高中生物理反思性学习能力的教学案例 | 第47-52页 |
| 6 研究结论与反思 | 第52-53页 |
| ·研究的结论 | 第52页 |
| ·研究的局限性 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 高中学生物理反思性学习能力调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录二 关于物理反思性学习的访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录三 反思能力评价量规 | 第60-61页 |
| 附录四 复习课中物理反思性学习的教学案例 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第64页 |
