数字化学习资源在中职学校的应用研究--以湖南A中职为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景与选题意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.4.1 学习资源的含义 | 第13页 |
| 1.4.2 数字化学习资源的概念 | 第13-14页 |
| 1.4.3 数字化学习资源的作用与地位 | 第14-15页 |
| 第二章 中职数字化学习资源的应用现状 | 第15-21页 |
| 2.1 调查的设计 | 第15-16页 |
| 2.1.1 样本选取 | 第15页 |
| 2.1.2 问卷设计 | 第15页 |
| 2.1.3 调查对象的选择 | 第15-16页 |
| 2.2 调查的数据及分析 | 第16-21页 |
| 2.2.1 应用数字化学习资源的基本情况 | 第16-18页 |
| 2.2.2 对数字化学习资源应用效果的评价 | 第18-21页 |
| 第三章 应用数字化学习资源的问题和原因 | 第21-23页 |
| 3.1 主要问题 | 第21页 |
| 3.1.1 获取途径较单一 | 第21页 |
| 3.1.2 利用率不高 | 第21页 |
| 3.2 原因分析 | 第21-23页 |
| 3.2.1 信息素养欠缺 | 第21-22页 |
| 3.2.2 信息技能有待提高 | 第22-23页 |
| 第四章 有效应用数字化学习资源的策略 | 第23-25页 |
| 4.1 教师层面 | 第23-24页 |
| 4.1.1 不断提高自身的能力与素质 | 第23页 |
| 4.1.2 转变教学模式 | 第23-24页 |
| 4.1.3 增加教学趣味性 | 第24页 |
| 4.2 学生层面 | 第24-25页 |
| 4.2.1 树立正确的资源观 | 第24页 |
| 4.2.2 加强理论和实践的学习 | 第24-25页 |
| 第五章 中职数字化学习资源应用的案例 | 第25-33页 |
| 5.1 活动主题与目标 | 第25页 |
| 5.2 活动资源准备 | 第25页 |
| 5.2.1 网络资源 | 第25页 |
| 5.2.2 其他资源 | 第25页 |
| 5.3 活动实施过程 | 第25-26页 |
| 5.4 活动成果的汇报与评价 | 第26-30页 |
| 5.4.1 汇报活动成果 | 第26-28页 |
| 5.4.2 活动的评价 | 第28-30页 |
| 5.5 案例分析 | 第30-33页 |
| 第六章 结束语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第41-42页 |
| 附录B 关于数字化学习资源应用现状调查的教师问卷 | 第42-44页 |
| 附录C 关于数字化学习资源应用现状调查的学生问卷 | 第44-46页 |
