初中语文合作学习中的教师介入研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由及研究内容 | 第9页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第9-11页 |
| （一）探索初中语文合作学习的价值 | 第9-10页 |
| （二）探索初中语文合作学习中的教师介入策略 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）关于合作学习的定义 | 第11-12页 |
| （二）关于合作学习现状的研究 | 第12-13页 |
| （三）关于合作学习策略的研究 | 第13-14页 |
| （四）关于初中语文合作学习中的教师介入研究 | 第14-16页 |
| 四、拟采用的研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 教师介入在初中语文合作学习中的作用 | 第17-22页 |
| 一、合作学习与教师介入的关系 | 第17-19页 |
| （一）合作学习的特点 | 第17页 |
| （二）合作学习与教师介入 | 第17-19页 |
| 二、初中学情与教师介入的关系 | 第19-20页 |
| （一）重竞争，轻合作 | 第19页 |
| （二）多自我，少包容 | 第19-20页 |
| 三、语文学科与教师介入的关系 | 第20-22页 |
| 第二章 初中语文合作学习中的教师介入现状 | 第22-30页 |
| 一、合作学习中的教师介入现状 | 第22-23页 |
| （一）重视介入的价值 | 第22-23页 |
| （二）探索介入的策略 | 第23页 |
| 二、初中语文合作学习中常见的教师介入类型 | 第23-26页 |
| （一）引导型介入 | 第23-25页 |
| （二）评价型介入 | 第25-26页 |
| （三）总结型介入 | 第26页 |
| 三、当前初中语文合作学习中教师介入存在的问题 | 第26-30页 |
| （一）介入时机不当 | 第26-27页 |
| （二）介入程度不准 | 第27-28页 |
| （三）介入手段单一 | 第28页 |
| （四）介入呈形式化 | 第28-30页 |
| 第三章 初中语文合作学习中的教师介入策略 | 第30-38页 |
| 一、把握介入时机和程度 | 第30-34页 |
| （一）课前介入 | 第30-31页 |
| （二）课堂介入 | 第31-34页 |
| （三）课后介入 | 第34页 |
| 二、丰富介入技巧 | 第34-36页 |
| （一）鼓励肯定 | 第35页 |
| （二）设问促思 | 第35页 |
| （三）无声关注 | 第35-36页 |
| 三、关注情感介入 | 第36-38页 |
| 第四章 教师介入的实践反思 | 第38-40页 |
| 一、教师介入要有智慧 | 第38页 |
| 二、教师介入要有准备 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 一、研究的创新 | 第40页 |
| 二、研究的不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
