| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 课题提出背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 数形结合思想方法在高中物理教学中的应用情况及分析 | 第8-9页 |
| 1.1.2 数形结合思想方法应用于高中物理教学的重要性 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 阐述数形结合思想方法在高中物理解题中的应用 | 第11-13页 |
| 1.2.2 以图像法展开研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14页 |
| 1.4 课题研究的内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 理论依据 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 物理思想方法 | 第16页 |
| 2.1.2 数形结合思想方法 | 第16-17页 |
| 2.2 迁移理论 | 第17-18页 |
| 2.3 信息加工理论 | 第18-19页 |
| 2.4 数形结合的表征理论 | 第19-20页 |
| 第三章 高中物理教学中数形结合思想方法的应用特点分析 | 第20-51页 |
| 3.1 数形结合思想方法与高中物理教材内容的结合 | 第21-24页 |
| 3.2 利用符号和公式简化物理概念和规律 | 第24-26页 |
| 3.3 利用图表提炼信息，分析过程 | 第26-45页 |
| 3.3.1 借用表格使信息系统化 | 第29-30页 |
| 3.3.2 借用图像分析过程，解决问题 | 第30-45页 |
| 3.4 利用物理模型突出主要矛盾 | 第45-51页 |
| 第四章数形结合思想方法在高中力学教学中的应用研究 | 第51-88页 |
| 4.1 借助数形结合思想，创设情境、引入新知 | 第51-58页 |
| 4.2 渗透数形结合思想，展开教学、探究新知 | 第58-63页 |
| 4.3 通过数形结合思想，加深理解、巩固新知 | 第63-74页 |
| 4.4 运用数形结合思想，拓展新知、回归生活 | 第74-81页 |
| 4.5 渗透数形结合思想方法，开展研究性学习 | 第81-88页 |
| 第五章 结束语 | 第88-90页 |
| 5.1 结论 | 第88页 |
| 5.2 思考 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-91页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
