摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5页 |
1 绪论 | 第9-12页 |
1.1 研究背景 | 第9-11页 |
1.2 研究意义 | 第11页 |
1.2.1 理论意义 | 第11页 |
1.2.2 实践意义 | 第11页 |
1.3 研究方法 | 第11-12页 |
1.3.1 文献综述法 | 第11页 |
1.3.2 问卷调查研究 | 第11-12页 |
2 文献综述 | 第12-24页 |
2.1 性别角色及其相关研究 | 第12-17页 |
2.1.1 性别 | 第12页 |
2.1.2 性别角色 | 第12页 |
2.1.3 性别角色发展的影响因素 | 第12-15页 |
2.1.4 性别角色模型 | 第15-17页 |
2.2 父母教养方式及其相关研究 | 第17-19页 |
2.2.1 父母教养方式的概念 | 第17页 |
2.2.2 父母教养方式的国外研究 | 第17-18页 |
2.2.3 父母教养方式的国内研究 | 第18-19页 |
2.3 情绪弹性及其相关研究 | 第19-22页 |
2.3.1 心理弹性 | 第19-20页 |
2.3.2 情绪弹性的提出及概念 | 第20-21页 |
2.3.3 情绪弹性的相关研究 | 第21-22页 |
2.4 已有研究的不足 | 第22-24页 |
3 研究设计 | 第24-27页 |
3.1 研究目标 | 第24页 |
3.2 研究假设 | 第24页 |
3.3 研究对象 | 第24-25页 |
3.4 研究工具 | 第25-26页 |
3.4.1 人口学资料 | 第25页 |
3.4.2 大学生性别角色问卷(CSRI-50) | 第25页 |
3.4.3 EMBU中文修订版 | 第25-26页 |
3.4.4 青少年情绪弹性问卷 | 第26页 |
3.5 数据处理 | 第26-27页 |
4 研究结果与分析 | 第27-44页 |
4.1 青少年情绪弹性问卷的检验 | 第27页 |
4.2 大学生性别角色问卷(CSRI-50)的统计结果 | 第27-31页 |
4.2.1 问卷两个分量表描述统计情况 | 第27页 |
4.2.2 被试性别角色类型的描述统计 | 第27-28页 |
4.2.3 被试性别角色类型在相关人口学统计变量上的描述统计 | 第28-29页 |
4.2.4 被试性别角色类型在相关人口学统计变量上的差异比较 | 第29-31页 |
4.3 被试父母教养方式的统计结果 | 第31-36页 |
4.3.1 父母教养方式量表各因子的描述统计结果 | 第31-32页 |
4.3.2 父母教养方式量表各因子在相关人口学统计变量上的差异比较 | 第32-36页 |
4.4 情绪弹性的统计结果 | 第36-38页 |
4.4.1 情绪弹性结果的描述统计结果 | 第36页 |
4.4.2 被试情绪弹性在人口学变量上的差异 | 第36-38页 |
4.5 情绪弹性与父母教养方式和性别角色类型的关系 | 第38-40页 |
4.5.1 情绪弹性与父母教养方式之间的关系 | 第38-39页 |
4.5.2 情绪弹性与性别角色类型的关系 | 第39-40页 |
4.6 男性特质和女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的中介作用 | 第40-42页 |
4.7 男性特质和女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的调节效应 | 第42-44页 |
4.7.1 男性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的调节效应的检验 | 第42-43页 |
4.7.2 女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的调节效应的检验 | 第43-44页 |
5 讨论 | 第44-50页 |
5.1 性别角色类型的概况 | 第44-45页 |
5.2 性别角色类型在人口学上的分布及差异情况 | 第45-46页 |
5.3 父母教养方式的总体情况及分布情况 | 第46页 |
5.4 情绪弹性的总体情况及分布情况 | 第46-47页 |
5.5 情绪弹性与父母教养方式的相关分析 | 第47-48页 |
5.6 情绪弹性与性别角色类型的相关分析 | 第48页 |
5.7 男性特质和女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的中介作用 | 第48-49页 |
5.8 男性特质和女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的调节效应 | 第49-50页 |
6 结论 | 第50-51页 |
7 反思与展望 | 第51-52页 |
7.1 反思 | 第51页 |
7.2 展望 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-57页 |
附录 | 第57-63页 |
致谢 | 第63页 |