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大学生性别角色类型与家庭教养方式及情绪弹性的关系研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
1 绪论第9-12页
    1.1 研究背景第9-11页
    1.2 研究意义第11页
        1.2.1 理论意义第11页
        1.2.2 实践意义第11页
    1.3 研究方法第11-12页
        1.3.1 文献综述法第11页
        1.3.2 问卷调查研究第11-12页
2 文献综述第12-24页
    2.1 性别角色及其相关研究第12-17页
        2.1.1 性别第12页
        2.1.2 性别角色第12页
        2.1.3 性别角色发展的影响因素第12-15页
        2.1.4 性别角色模型第15-17页
    2.2 父母教养方式及其相关研究第17-19页
        2.2.1 父母教养方式的概念第17页
        2.2.2 父母教养方式的国外研究第17-18页
        2.2.3 父母教养方式的国内研究第18-19页
    2.3 情绪弹性及其相关研究第19-22页
        2.3.1 心理弹性第19-20页
        2.3.2 情绪弹性的提出及概念第20-21页
        2.3.3 情绪弹性的相关研究第21-22页
    2.4 已有研究的不足第22-24页
3 研究设计第24-27页
    3.1 研究目标第24页
    3.2 研究假设第24页
    3.3 研究对象第24-25页
    3.4 研究工具第25-26页
        3.4.1 人口学资料第25页
        3.4.2 大学生性别角色问卷(CSRI-50)第25页
        3.4.3 EMBU中文修订版第25-26页
        3.4.4 青少年情绪弹性问卷第26页
    3.5 数据处理第26-27页
4 研究结果与分析第27-44页
    4.1 青少年情绪弹性问卷的检验第27页
    4.2 大学生性别角色问卷(CSRI-50)的统计结果第27-31页
        4.2.1 问卷两个分量表描述统计情况第27页
        4.2.2 被试性别角色类型的描述统计第27-28页
        4.2.3 被试性别角色类型在相关人口学统计变量上的描述统计第28-29页
        4.2.4 被试性别角色类型在相关人口学统计变量上的差异比较第29-31页
    4.3 被试父母教养方式的统计结果第31-36页
        4.3.1 父母教养方式量表各因子的描述统计结果第31-32页
        4.3.2 父母教养方式量表各因子在相关人口学统计变量上的差异比较第32-36页
    4.4 情绪弹性的统计结果第36-38页
        4.4.1 情绪弹性结果的描述统计结果第36页
        4.4.2 被试情绪弹性在人口学变量上的差异第36-38页
    4.5 情绪弹性与父母教养方式和性别角色类型的关系第38-40页
        4.5.1 情绪弹性与父母教养方式之间的关系第38-39页
        4.5.2 情绪弹性与性别角色类型的关系第39-40页
    4.6 男性特质和女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的中介作用第40-42页
    4.7 男性特质和女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的调节效应第42-44页
        4.7.1 男性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的调节效应的检验第42-43页
        4.7.2 女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的调节效应的检验第43-44页
5 讨论第44-50页
    5.1 性别角色类型的概况第44-45页
    5.2 性别角色类型在人口学上的分布及差异情况第45-46页
    5.3 父母教养方式的总体情况及分布情况第46页
    5.4 情绪弹性的总体情况及分布情况第46-47页
    5.5 情绪弹性与父母教养方式的相关分析第47-48页
    5.6 情绪弹性与性别角色类型的相关分析第48页
    5.7 男性特质和女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的中介作用第48-49页
    5.8 男性特质和女性特质在父母教养方式和情绪弹性之间的调节效应第49-50页
6 结论第50-51页
7 反思与展望第51-52页
    7.1 反思第51页
    7.2 展望第51-52页
参考文献第52-57页
附录第57-63页
致谢第63页

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