| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| (一) 新课程改革对高中物理演示实验资源的开发提出了新要求 | 第10-11页 |
| (二) 目前高中物理演示实验资源的利用开发还不能满足新课程的要求 | 第11-12页 |
| (三) 理论界亟待关注高中物理演示实验课程资源问题 | 第12页 |
| 二、研究意义与价值 | 第12-14页 |
| (一) 演示实验的特点决定演示实验能够更直接地培养学生的综合实验能力 | 第12-13页 |
| (二) 本研究为新课程改革的顺利推进提供一定的条件空间 | 第13页 |
| (三) 本研究是物理教师教学研究的需要 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-20页 |
| (一) 国外研究现状 | 第14-15页 |
| (二) 国内研究现状 | 第15-20页 |
| (三) 研究述评 | 第20页 |
| 四、核心概念界定 | 第20-21页 |
| (一) 新课程 | 第20页 |
| (二) 利用与开发 | 第20-21页 |
| (三) 物理演示实验 | 第21页 |
| (四) 实验资源 | 第21页 |
| 五、研究方法 | 第21-25页 |
| (一) 文献研究法 | 第21-22页 |
| (二) 问卷调查法 | 第22-23页 |
| (三) 案例分析法 | 第23-25页 |
| 第二章 玉林市高中物理演示实验资源利用与开发现状分析 | 第25-37页 |
| 一、玉林市高中物理演示实验资源利用现状分析 | 第25-32页 |
| (一) 演示实验资源配置和使用频率分析 | 第25-28页 |
| (二) 演示实验资源使用效果分析 | 第28-31页 |
| (三) 使用演示实验资源中遇到的问题 | 第31-32页 |
| 二、玉林市高中物理演示实验资源开发现状分析 | 第32-37页 |
| (一) 玉林市高中物理演示实验资源开发的数量及分布 | 第32-35页 |
| (二) 开发的演示实验资源的使用有效性 | 第35页 |
| (三) 开发过程中遇到的问题 | 第35-37页 |
| 第三章 影响玉林市高中物理演示实验资源利用与开发的因素 | 第37-46页 |
| 一、利用和开发时间上受限制 | 第37-39页 |
| (一) 教师教学工作任务繁重影响教师开发物理演示实验资源的时间 | 第37-38页 |
| (二) 教师德育工作任务繁重 | 第38-39页 |
| (三) 学生课时紧张 | 第39页 |
| 二、教师的开发能力影响玉林市高中物理演示实验资源的利用开发 | 第39-41页 |
| (一) 开发意识 | 第39-40页 |
| (二) 开发能力 | 第40-41页 |
| 三、学校对利用开发物理演示实验资源的态度影响利用开发的实践 | 第41-43页 |
| 四、现有的硬件设施影响玉林市高中物理演示实验资源的利用开发 | 第43-46页 |
| (一) 现有的演示实验资源不足 | 第43页 |
| (二) 大班额教学 | 第43-44页 |
| (三) 上课进度相同造成演示实验资源利用的紧缺 | 第44页 |
| (四) 物理演示实验的特点影响演示实验资源的利用开发 | 第44-46页 |
| 第四章 高中物理演示实验资源利用与开发的原则 | 第46-51页 |
| 一、“先利用后开发”的原则 | 第47页 |
| 二、“简单实用”原则 | 第47-48页 |
| (一) 简单 | 第47-48页 |
| (二) 实用 | 第48页 |
| 三、“针对性“原则或者“即时性”原则 | 第48-49页 |
| 四、“可视性”原则 | 第49页 |
| 五、拓展性原则 | 第49-50页 |
| 六、安全性原则 | 第50-51页 |
| 第五章 高中物理演示实验资源利用与开发的策略 | 第51-56页 |
| 一、利用高中物理演示实验资源的策略 | 第51-53页 |
| (一) 多套配置 | 第51页 |
| (二) 延长仪器使用寿命 | 第51页 |
| (三) 实物与仿真相结合 | 第51-52页 |
| (四) 录制实验视频 | 第52-53页 |
| (五) 交流合作与资源共享 | 第53页 |
| 二、开发高中物理演示实验资源的策略 | 第53-56页 |
| (一) 解读新课程物理教学目标 | 第53-54页 |
| (二) 根据目标多途径开发物理演示实验资源 | 第54页 |
| (三) 实现物理演示实验资源与课程内容有机结合 | 第54页 |
| (四) 创作性多方式开发物理演示实验资源 | 第54-55页 |
| (五) 从周围环境中开发 | 第55页 |
| (六) 实验仪器的“二次开发” | 第55-56页 |
| 第六章 高中物理演示实验资源利用与开发的案例 | 第56-69页 |
| 一、关于弹力的随堂演示实验资源的开发 | 第56-60页 |
| (一) 解读《弹力》的新课程目标要求 | 第56页 |
| (二) 根据目标创造性多方式开发微小形变放大的演示实验资源 | 第56-58页 |
| (三) 从周围环境中开发“弹力的大小与什么因素有关”的演示实验资源 | 第58-60页 |
| (四) 从周围环境中开发“弹力方向”的演示实验资源 | 第60页 |
| 二、矿泉水瓶的开发利用 | 第60-69页 |
| (一) 用矿泉水瓶演示气体压强 | 第61-62页 |
| (二) 用矿泉水瓶演示液体压强 | 第62页 |
| (三) 用矿泉水瓶演示固体压强 | 第62-64页 |
| (五) 用矿泉水瓶演示热胀冷缩 | 第64页 |
| (六) 用矿泉水瓶演示完全失重现象 | 第64页 |
| (七) 发挥矿泉水瓶研究演示惯性现象 | 第64-65页 |
| (八) 演示平抛运动轨迹 | 第65页 |
| (九) 演示声学现象 | 第65页 |
| (十) 演示光学实验 | 第65-67页 |
| (十一) 利用气压原理制作水火箭 | 第67页 |
| (十二) 利用气压原理制作喷泉 | 第67页 |
| (十三) 利用水的过滤作用制作水烟袋 | 第67-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 注释 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
