| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.3 研究的方法与技术路线 | 第9-10页 |
| 1.4 研究的目的 | 第10页 |
| 1.5 论文结构 | 第10-11页 |
| 1.6 本文创新之处 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1 师生合作学习教学模式的涵义 | 第12页 |
| 2.2 师生合作学习的特点 | 第12页 |
| 2.3 师生合作学习教学模式的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第12页 |
| 2.3.2 动机理论(motivationaltheory) | 第12-13页 |
| 2.3.3 教学工学理论 | 第13页 |
| 2.4 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 2.4.1 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 2.4.2 国外研究综述 | 第14页 |
| 2.4.3 文献评述 | 第14-16页 |
| 3 师生合作学习模式下的教学实践 | 第16-38页 |
| 3.1 教学实验 | 第16-17页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第16页 |
| 3.1.2 实验内容 | 第16页 |
| 3.1.3 实验对象 | 第16页 |
| 3.1.4 实验方法 | 第16-17页 |
| 3.2 师生合作学习教学环境设计 | 第17-19页 |
| 3.2.1 师生合作学习的主观环境 | 第17页 |
| 3.2.2 师生合作学习的客观环境 | 第17页 |
| 3.2.3 师生合作学习教学内容的选择 | 第17-18页 |
| 3.2.4 师生合作学习课前准备工作 | 第18-19页 |
| 3.3 师生合作学习课堂具体教学模式 | 第19-21页 |
| 3.4 师生合作学习教学模式下地理学科能力的培养 | 第21-27页 |
| 3.4.1 师生合作教学模式下培养学生的合作交往与表达交流能力 | 第21-23页 |
| 3.4.2 师生合作教学模式下培养学生的地理实践能力 | 第23-25页 |
| 3.4.3 师生合作教学模式下培养学生的地理信息加工能力 | 第25-26页 |
| 3.4.4 师生合作教学模式下培养学生的地理空间逻辑思维能力 | 第26-27页 |
| 3.5 实验结果的分析与讨论 | 第27-38页 |
| 3.5.1 学生地理成绩统计和分析 | 第27-31页 |
| 3.5.2 学生地理学科能力调查分析 | 第31-36页 |
| 3.5.3 情感态度调查分析 | 第36页 |
| 3.5.4 师生合作学习的有效度分析 | 第36-38页 |
| 4 研究结论 | 第38-41页 |
| 4.1 结论和启示 | 第38页 |
| 4.2 实践中的启示 | 第38-39页 |
| 4.3 研究的局限性和建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
