| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 和田县少数民族物理教育现状 | 第9页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.4 本研究创新点 | 第10-11页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第11页 |
| 1.6 研究内容 | 第11页 |
| 1.7 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.7.1 文献研究法 | 第11-12页 |
| 1.7.2 访谈法 | 第12页 |
| 1.7.3 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.7.4 数据分析法 | 第12-13页 |
| 2 问卷调查设计 | 第13-43页 |
| 2.1 问卷设计结构 | 第13页 |
| 2.1.1 问卷设计 | 第13页 |
| 2.1.2 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 和田县四所中学成绩分布情况 | 第13-15页 |
| 2.3 问卷调查发放及收回情况 | 第15-16页 |
| 2.3.1 学生问卷发放及收回情况 | 第15页 |
| 2.3.2 老师问卷发放及收回情况 | 第15-16页 |
| 2.4 问卷调查结果 | 第16-39页 |
| 2.4.1 问卷 1：学生对物理的兴趣调查问卷 | 第16-35页 |
| 2.4.2 问卷二：对初中物理老师的调查问卷 | 第35-39页 |
| 2.5 访谈记录 | 第39-43页 |
| 2.5.1 老师访谈记录 | 第40-41页 |
| 2.5.2 学生访谈记录 | 第41-43页 |
| 3 和田县少数民族初中物理教学中存在问题及建议 | 第43-47页 |
| 3.1 少数民族初中物理教学中学生、老师、及基层教育部门领导出现的问题 | 第43-44页 |
| 3.1.1 老师在物理教学中遇到的问题 | 第43页 |
| 3.1.2 学生在物理教学中遇到的问题 | 第43-44页 |
| 3.1.3 基层教育部门领导对物理教学管理方面存在的问题 | 第44页 |
| 3.2 出现的问题原因 | 第44-47页 |
| 3.2.1 少数民族学生接触物理学科前受教育程度不同的原因 | 第44-45页 |
| 3.2.2 学生所处语言环境的原因 | 第45页 |
| 3.2.3 老师队伍自身素质的原因 | 第45-46页 |
| 3.2.4 课程安排和教学任务的原因 | 第46页 |
| 3.2.5 基层教育部门和学校方面重视度不够的原因 | 第46-47页 |
| 4 针对和田县少数民族初中物理教学中出现问题的相应建议 | 第47-50页 |
| 4.1 强化老师自身队伍 | 第47页 |
| 4.2 合理安排课程 | 第47页 |
| 4.3 补发双语教材 | 第47-48页 |
| 4.4 新增初中双语预科教学班 | 第48页 |
| 4.5 汉族学生和少数民族学生共同授课 | 第48-49页 |
| 4.6 提高基层教育部门和学校的重视 | 第49-50页 |
| 5 结论与不足 | 第50-51页 |
| 附录1 | 第51-54页 |
| 附录2 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
