| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 0.1 本课题的研究背景 | 第11-13页 |
| 0.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 0.3 本课题的研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 0.4 本课题的研究内容和方法 | 第17-19页 |
| 第1章 初中物理教学引入结构不良问题的研究基础 | 第19-27页 |
| 1.1 结构不良问题的概念 | 第19-20页 |
| 1.2 结构不良问题的特征 | 第20-21页 |
| 1.3 结构不良型物理习题 | 第21-22页 |
| 1.4 课题研究的教育学与心理学理论基础 | 第22-27页 |
| 第2章 初中物理教师对结构不良问题的认知和态度调查及分析 | 第27-34页 |
| 2.1 调查问卷的设计思路 | 第27-28页 |
| 2.2 调查问卷的实施 | 第28页 |
| 2.3 问卷调查结果 | 第28-32页 |
| 2.4 调查结果分析 | 第32-34页 |
| 第3章 结构不良问题引入物理教学的价值及策略 | 第34-42页 |
| 3.1 结构不良问题引入物理教学的教育价值 | 第34-36页 |
| 3.2 结构不良问题引入物理教学的策略 | 第36-42页 |
| 第4章 初中物理教学中的结构不良问题案例分析 | 第42-63页 |
| 4.1 初中物理概念与规律教学案例分析 | 第42-48页 |
| 4.2 初中物理实验教学案例分析 | 第48-53页 |
| 4.3 初中物理习题教学案例分析 | 第53-63页 |
| 第5章 初中物理课堂教学引入结构不良问题的教学建议及要求 | 第63-67页 |
| 5.1 教学建议 | 第63-65页 |
| 5.2 结构不良问题引入物理课堂教学的具体要求 | 第65-67页 |
| 第6章 结论与反思 | 第67-71页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第67-70页 |
| 6.2 反思与展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录Ⅰ 初中物理教师教学情况调查问卷 | 第74-76页 |
| 附录Ⅱ 初中物理教师教学情况调查结果统计 | 第76-78页 |
| 附录Ⅲ 江苏省扬州市2015年初中毕业升学统一考试物理试卷第27题 | 第78-79页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
