| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1、绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法与工具 | 第11-13页 |
| 1.4 研究假设 | 第13页 |
| 1.5 研究的思路 | 第13-14页 |
| 2、文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 儿童同伴交往的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1.1 认知发展理论 | 第14-15页 |
| 2.1.2 个体交往发生论 | 第15页 |
| 2.1.3 人格发展的相关理论 | 第15-16页 |
| 2.1.4 社会学习理论 | 第16页 |
| 2.1.5 群体社会化理论 | 第16页 |
| 2.2 儿童同伴交往的相关研究 | 第16-20页 |
| 2.2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2.3 国内研究现状 | 第19-20页 |
| 3、单亲家庭 4-6 岁幼儿同伴交往现状及影响因素 | 第20-34页 |
| 3.1 单亲幼儿同伴交往现状分析及特点 | 第20-30页 |
| 3.1.1 单亲幼儿同伴交往现状分析 | 第20-27页 |
| 3.1.2 单亲幼儿同伴交往现状的主要特点 | 第27-30页 |
| 3.2 单亲幼儿同伴交往的影响因素 | 第30-34页 |
| 3.2.1 家长对单亲幼儿同伴交往的影响 | 第30-32页 |
| 3.2.2 家庭矛盾冲突对单亲幼儿同伴交往的影响 | 第32-33页 |
| 3.2.3 幼儿园及教师对单亲幼儿同伴交往的影响 | 第33-34页 |
| 4、单亲幼儿同伴交往现状问题的对策及建议 | 第34-37页 |
| 4.1 注重家庭教育 | 第34-35页 |
| 4.1.1 创设良好的家庭环境 | 第34页 |
| 4.1.2 树立正确的教育观，加强亲子交流 | 第34-35页 |
| 4.1.3 父母应担当起监护人的职责，尽量避免隔代教育 | 第35页 |
| 4.2 提高幼儿园教育水平 | 第35-36页 |
| 4.2.1 加强对单亲幼儿的关爱，形成良好的师幼关系 | 第35-36页 |
| 4.2.2 创造良好的交往环境，设置有效的幼儿教育活动 | 第36页 |
| 4.3 重视家园合作合力提高幼儿的的同伴交往能力 | 第36-37页 |
| 5、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
