| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、核心概念及行为的界定 | 第10-12页 |
| （一）英语拼写及衔接的概念界定 | 第10-11页 |
| （二）不适应性行为的界定 | 第11-12页 |
| 1.学生对英语拼写的抵触心里 | 第11页 |
| 2.学生拼写慢、不会拼写 | 第11-12页 |
| 3.拼写不准确 | 第12页 |
| 4.书写格式不规范 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| （一）英语拼写与语言意识 | 第12-14页 |
| （二）英语拼写与正字法规则意识 | 第14-15页 |
| （三）英语拼写的错误类型分类 | 第15页 |
| （四）已有研究的不足 | 第15-16页 |
| 四、小学二三年级英语拼写衔接的实验研究的意义 | 第16-18页 |
| （一）为教师的英语词汇教学，提供更有效的教学方法 | 第16页 |
| （二）为研究者提供了一个新的研究视角 | 第16页 |
| （三）促使了教师对英语课程的设计与开发 | 第16页 |
| （四）提高了教学的效果，单位时间内取得了更高的教学效率 | 第16-18页 |
| 第二章 实验的理论依据以及具体操作 | 第18-36页 |
| 一、实验方案设计的理论基础 | 第18-31页 |
| （一）二语习得理论 | 第18-23页 |
| 1.二语习得理论的介绍 | 第18页 |
| 2.第一语言习得与第二语言习得的异同 | 第18-20页 |
| 3.第二语言习得对我国外语教学的启示 | 第20-23页 |
| （二）心理学的相关研究 | 第23-24页 |
| 1.认知发展阶段理论 | 第23页 |
| 2.维果斯基的最近发展区理论 | 第23-24页 |
| （三）外语教学中的词汇教学 | 第24-31页 |
| 1.语音意识与英语教学 | 第24-28页 |
| 2.正字法意识与学生英语拼写 | 第28-31页 |
| 二、Phonics教学法的介绍 | 第31-33页 |
| （一）Phonics教学法的定义 | 第31页 |
| （二）Phonics的内容体系 | 第31-33页 |
| 1.26 个英文字母的发音规律 | 第31-32页 |
| 2.字母与字母之间的拼读练习 | 第32页 |
| 3.部分字母组合的发音 | 第32-33页 |
| 三、实验的具体操作 | 第33-36页 |
| （一）实验目的 | 第33页 |
| （二）实验假设： | 第33页 |
| （三）被试选取 | 第33页 |
| （四）实验设计 | 第33页 |
| （五）实验材料 | 第33-34页 |
| （六）实验程序 | 第34-36页 |
| 1.对实验组和对照组进行英语拼写的前期测试 | 第34页 |
| 2.针对实验组的实验干预教学： | 第34-35页 |
| 3.实验后测 | 第35-36页 |
| 第三章 分析建议与展望 | 第36-43页 |
| 一、实验统计结果及说明 | 第36-38页 |
| （一）分析指标的选取 | 第36页 |
| （二）实验结果 | 第36-38页 |
| 1.语音知觉能力 | 第37页 |
| 2.正字法意识 | 第37页 |
| 3.词汇表达意义 | 第37页 |
| 4.语音意识 | 第37页 |
| 5.实验组对照组的前后测成绩统计结果（如表2所示） | 第37-38页 |
| 二、实验统计结果的分析 | 第38-40页 |
| （一）对语音知觉能力的分析 | 第38页 |
| （二）对正字法意识的分析 | 第38页 |
| （三）对词汇表达意义的分析 | 第38-39页 |
| （四）对语音意识的分析 | 第39-40页 |
| 三、实验结果的进一步分析 | 第40-41页 |
| （一）语音意识对提高学生英语拼写水平的作用 | 第40页 |
| （二）辅助教学对提高学生英语拼写水平的作用 | 第40-41页 |
| 四、教育建议 | 第41-42页 |
| （一）要重视二年级学生的英语拼写教育 | 第41页 |
| （二）教师在教学中采取 phonics 教学法或类似有效的方法来帮助学生的拼写学习 | 第41页 |
| （三）加强学生日常学习的辅导教育 | 第41页 |
| （四）加强英语拼写学习的教育环境设计 | 第41-42页 |
| 五、创新与局限 | 第42-43页 |
| （一）创新点 | 第42页 |
| 1.研究问题视角的创新 | 第42页 |
| 2.研究方法的创新 | 第42页 |
| （二）局限与展望 | 第42-43页 |
| 1.学生英语拼写水平不好的原因有待进一步分析 | 第42页 |
| 2.实验编制的测验试卷有待进一步完善 | 第42页 |
| 3.phonics教学法以及辅助教学有待进一步研究 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
