大连市S初中试行导学案始末的个案分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-22页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| （一）导学案教学改革进一步发展的需要 | 第9页 |
| （二）未使用导学案学校借鉴的需要 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-16页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-15页 |
| （二）国外研究现状 | 第15-16页 |
| （三）对已有研究的评述 | 第16页 |
| 四、基本概念辨析 | 第16-18页 |
| （一）导学案概念界定 | 第16-17页 |
| （二）导学案相关概念辨析 | 第17-18页 |
| 五、导学案的学理依据 | 第18-19页 |
| （一）主体性哲学 | 第18页 |
| （二）建构主义 | 第18-19页 |
| 六、研究方法和研究思路 | 第19-21页 |
| （一）研究方法 | 第19-20页 |
| （二）研究思路 | 第20-21页 |
| 七、创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 S初中试行导学案的背景及过程 | 第22-31页 |
| 一、导学案试行的背景及引入 | 第22-23页 |
| 二、导学案试行过程 | 第23页 |
| 三、导学案试行效果 | 第23-30页 |
| （一）试行导学案取得的成效 | 第23-25页 |
| （二）试行导学案出现的问题 | 第25-30页 |
| 四、取消试行导学案 | 第30-31页 |
| 第三章 S初中试行导学案未取得良好效果的原因分析 | 第31-41页 |
| 一、学校层面的原因 | 第31-34页 |
| （一）引进时的盲目性 | 第31页 |
| （二）使用时的表面性 | 第31-34页 |
| （三）取消时的唯效益性 | 第34页 |
| 二、教师层面的原因 | 第34-38页 |
| （一）对导学案认识不足 | 第34-36页 |
| （二）导学案教学能力不足 | 第36-38页 |
| 三、学生认识偏差与能力不足 | 第38-39页 |
| （一）对导学案存在认识偏差 | 第38页 |
| （二）自主学习能力不足 | 第38-39页 |
| 四、导学案本身的有限合理性 | 第39-41页 |
| （一）导学案的适宜性问题 | 第39-40页 |
| （二）导学案的程序性问题 | 第40-41页 |
| 第四章 对实施导学案的建议 | 第41-47页 |
| 一、明确导学案的适用范围 | 第41-42页 |
| 二、对学校的建议 | 第42-43页 |
| （一）减少盲目追风与唯效益性 | 第42页 |
| （二）加强导学案相关培训的深入性 | 第42-43页 |
| （三）建立健全监管评价体制 | 第43页 |
| 三、对教师的建议 | 第43-47页 |
| （一）正确认识导学案 | 第43-44页 |
| （二）优化设计导学案 | 第44-45页 |
| （三）合理使用导学案 | 第45页 |
| （四）加强对学生使用导学案的指导 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 个人简介 | 第55页 |
