| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-21页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究思路、内容与方法 | 第10-12页 |
| 1. 研究的思路 | 第10页 |
| 2. 研究的内容 | 第10-11页 |
| 3. 研究的方法 | 第11-12页 |
| (四) 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1. 欧盟 | 第12页 |
| 2. 成人学习 | 第12页 |
| 3. 行动计划 | 第12-13页 |
| (五) 文献综述 | 第13-21页 |
| 1. 国内相关问题研究 | 第13-15页 |
| 2. 国外相关问题研究 | 第15-19页 |
| 3. 现有研究的不足 | 第19-21页 |
| 一、欧盟《成人学习行动计划(2006、2007)》出台的背景 | 第21-26页 |
| (一) 推进欧洲一体化进程的需要 | 第22-23页 |
| (二) 应对知识经济全球化的需要 | 第23-24页 |
| (三) 适应人口结构变化的需要 | 第24-25页 |
| (四) 实现社会和谐、资源共享的需要 | 第25-26页 |
| 二、欧盟《成人学习行动计划(2006、2007)》的内容与特点 | 第26-32页 |
| (一) 欧盟《成人学习行动计划(2006、2007)》的主要内容 | 第26-29页 |
| 1. 解除成人参与学习的障碍 | 第26-27页 |
| 2. 确保成人学习质量的提升 | 第27-28页 |
| 3. 评估和认证成人非正式和非正规学习的成果 | 第28页 |
| 4. 加强对老年人和移民等弱势群体的关注 | 第28-29页 |
| (二) 欧盟《成人学习行动计划(2006、2007)》的特点 | 第29-32页 |
| 1. 计划实施对象的全纳性与终身性 | 第30页 |
| 2. 实施方法的灵活性与多样性 | 第30页 |
| 3. 计划推进的层次性与有序性 | 第30-31页 |
| 4. 关注弱势群体,促进社会的公平与公正 | 第31-32页 |
| 三、欧盟《成人学习行动计划(2006、2007)》的成效与不足 | 第32-39页 |
| (一) 欧盟《成人学习行动计划(2006、2007)》的成效 | 第32-36页 |
| 1. 满足多种需求,提高了欧盟成人参与学习的积极性 | 第32-33页 |
| 2. 加强欧盟各成员国之间的交流与合作,实现优势互补 | 第33-35页 |
| 3. 帮助部分弱势群体融入当地社会,促进了社会的和谐 | 第35-36页 |
| (二) 欧盟《成人学习行动计划(2006、2007)》实施进程中的不足 | 第36-39页 |
| 1. 欧盟成员国对成人学习行动计划跟进不足 | 第36-37页 |
| 2. 欧盟层面切实可行的成人学习指导原则和基准尚未有效建立 | 第37页 |
| 3. 过多关注成人职业技能的培养,忽视其软能力的提升 | 第37-39页 |
| 四、欧盟《成人学习行动计划(2006、2007)》对我国的启示与建议 | 第39-42页 |
| (一) 出台整体"计划",有序推进成人终身学习活动 | 第39页 |
| (二) 完善激励措施,大力提高成人参与学习的积极性 | 第39-40页 |
| (三) 形成各方合力,重视开发老年人和移民的潜力 | 第40-41页 |
| (四) 关爱弱势群体,大力促进社会的和谐和稳定 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录1 | 第48-59页 |
| 附录2 | 第59-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
