| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-24页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-21页 |
| 1. 国外相关研究综述 | 第12-14页 |
| 2. 国内相关研究综述 | 第14-21页 |
| 3. 现有研究的不足 | 第21页 |
| (四) 研究的思路、内容与方法 | 第21-22页 |
| 1. 研究思路 | 第21页 |
| 2. 研究内容 | 第21-22页 |
| 3. 研究方法 | 第22页 |
| (五) 本研究的创新点 | 第22-24页 |
| 一、相关概念界定与理论基础 | 第24-28页 |
| (一) 概念界定 | 第24-25页 |
| 1. 弱势群体 | 第24页 |
| 2. 农村成人弱势群体 | 第24-25页 |
| 3. 教育需求 | 第25页 |
| (二) 理论基础 | 第25-28页 |
| 1. 社会公平理论 | 第25-26页 |
| 2. 人力资本理论 | 第26-27页 |
| 3. 需要层次理论 | 第27-28页 |
| 二、农村成人弱势群体教育需求调查与分析 | 第28-40页 |
| (一) 研究的目的与假设 | 第28-29页 |
| 1. 研究目的 | 第28页 |
| 2. 研究假设 | 第28-29页 |
| (二) 调查设计与调查过程 | 第29-30页 |
| 1. 调查设计 | 第29页 |
| 2. 调查过程 | 第29-30页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第30-40页 |
| 1. 农村成人弱势群体的基本情况 | 第30-32页 |
| 2. 农村成人弱势群体参加教育的态度分析 | 第32-33页 |
| 3. 农村成人弱势群体参加学习意愿的影响因素分析 | 第33-35页 |
| 4. 农村成人弱势群体参加教育培训的目的分析 | 第35-36页 |
| 5. 农村成人弱势群体教育需求分析 | 第36-40页 |
| 三、农村成人弱势群体教育需求与教育供给的矛盾与成因分析 | 第40-45页 |
| (一) 农村成人弱势群体教育需求与教育供给的矛盾 | 第40-42页 |
| 1. 农村成人弱势群体的贫困性与教育机构办学经费不足的矛盾 | 第40页 |
| 2. 农村成人弱势群体渴望接受良好教育与教育条件有限性的矛盾 | 第40-41页 |
| 3. 农村成人弱势群体教育需求多样性与现有教育单一性的矛盾 | 第41-42页 |
| 4. 农村成人弱势群体教育高期望与教育低效性的矛盾 | 第42页 |
| (二) 农村成人弱势群体教育需求与教育供给矛盾的成因分析 | 第42-45页 |
| 1. "教育公平"理念尚未真正落实 | 第42-43页 |
| 2. 社会对农村成人弱势群体教育的服务意识不强 | 第43页 |
| 3. 农村成人弱势群体自身观念的落后 | 第43-44页 |
| 4. 农村成人弱势群体教育措施贯彻不得力 | 第44-45页 |
| 四、满足农村成人弱势群体教育需求的建议与对策 | 第45-60页 |
| (一) 出台政策与措施,确保农村成人弱势群体教育公平 | 第45-49页 |
| (二) 提高教育服务意识,创建农村成人弱势群体教育服务体系 | 第49-51页 |
| (三) 推进多元化改革,满足农村成人弱势群体多样化的教育需求 | 第51-56页 |
| (四) 注重教育实际,增强农村成人弱势群体教育的有效性 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录A 农村成人弱势群体教育培训需求调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录B 农村成人弱势群体教育培训需求访谈提纲 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
