| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 我国经济发展的新常态需要高质量的高等教育 | 第10页 |
| 1.1.2 高质量高等教育必须有高水平的教师队伍 | 第10-11页 |
| 1.1.3 高水平的教师队伍需要有科学合理的绩效考核体系 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 有利于调动高校教师的工作积极性并提高教育教学水平 | 第11-12页 |
| 1.2.2 有利于激活高校用人机制并提高高校人事管理效率 | 第12页 |
| 1.2.3 有利于提高高校教师队伍素质并为国家培养合格人才 | 第12页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究基本框架 | 第15页 |
| 1.5 研究的方法 | 第15页 |
| 1.6 论文创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 绩效考核理论综述 | 第17-21页 |
| 2.1 绩效的概念 | 第17页 |
| 2.2 绩效的性质 | 第17-18页 |
| 2.3 绩效考核的含义 | 第18页 |
| 2.4 高校教师职业属性和劳动特点 | 第18-19页 |
| 2.5 教育部对教师绩效考核的规定 | 第19-20页 |
| 2.6 绩效考核的相关方法介绍 | 第20-21页 |
| 2.6.1 目标管理法 | 第20页 |
| 2.6.2 关键事件法 | 第20页 |
| 2.6.3 行为锚定法 | 第20页 |
| 2.6.4 360度绩效考评法 | 第20-21页 |
| 第3章 X高校教师绩效考核现状分析 | 第21-29页 |
| 3.1 X高校简介 | 第21-22页 |
| 3.2 X高校教师现行绩效考核方法 | 第22-27页 |
| 3.2.1 教师年度工作业绩考核 | 第22-23页 |
| 3.2.2 教师岗位聘任考核 | 第23-27页 |
| 3.3 X高校教师绩效考核流程 | 第27-29页 |
| 3.3.1 学校成立聘任组织机构 | 第27页 |
| 3.3.2 各教学院（部）成立教师岗位聘任工作小组 | 第27页 |
| 3.3.3 校聘岗位聘任程序 | 第27-28页 |
| 3.3.4 院聘岗位聘任程序 | 第28-29页 |
| 第4章 X高校教师绩效考核体系存在问题分析 | 第29-34页 |
| 4.1 绩效考核目标与学校转型发展的要求不相符合 | 第29-31页 |
| 4.2 考核指标体系重显性指标而轻隐性指标 | 第31-32页 |
| 4.3 只重视结果考核而忽视平时的过程考核 | 第32页 |
| 4.4 绩效考核结果的反馈与应用方面存在不足 | 第32-34页 |
| 第5章 X高校教师绩效考核与评价体系优化 | 第34-47页 |
| 5.1 X高校教师绩效考核指标体系优化 | 第34-41页 |
| 5.1.1 绩效考核指标A（自然情况）的优化 | 第35页 |
| 5.1.2 绩效考核指标B（部门综合评价）的优化 | 第35-37页 |
| 5.1.3 绩效考核指标C（教学工作）的优化 | 第37-38页 |
| 5.1.4 增加新的绩效考核一级指标“管理与服务” | 第38-41页 |
| 5.2 引入教师师德评价及思想政治素质评价的量化过程考核机制 | 第41-43页 |
| 5.2.1 使用行为锚定法对师德及思想政治素质进行指标量化分析 | 第41-43页 |
| 5.2.2 使用多层次多角度评价法对教师师德和思想政治素质进行评价 | 第43页 |
| 5.2.3 建立教师师德信息和思想政治素质评价清单 | 第43页 |
| 5.3 提高教师绩效考核结果的应用价值 | 第43-47页 |
| 5.3.1 X高校教师绩效反馈的内容及方法探讨 | 第44-45页 |
| 5.3.2 绩效考核结果的应用 | 第45-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A X高校教师岗位聘任考核基本条件 | 第50-54页 |
| 在学期间研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
