Acknowledgements | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
摘要 | 第7-10页 |
Chapter One Introduction | 第10-13页 |
1.1 Background of the Research | 第10-11页 |
1.2 Significance of the Research | 第11-12页 |
1.3 Organization of the Thesis | 第12-13页 |
Chapter Two Literature Review | 第13-23页 |
2.1 Definitions of Classroom Reticence | 第13-14页 |
2.2 Classifications of Classroom Reticence | 第14-15页 |
2.3 Theoretical Rationale | 第15-17页 |
2.3.1 Interaction Hypothesis | 第15-16页 |
2.3.2 Output Hypothesis | 第16-17页 |
2.4 Research on Classroom Reticence | 第17-23页 |
2.4.1 Research on Classroom Reticence Abroad | 第17-18页 |
2.4.2 Research on Classroom Reticence at Home | 第18-19页 |
2.4.3 Research on Factors of Classroom Reticence | 第19-23页 |
Chapter Three Research Design | 第23-29页 |
3.1 Research Questions | 第23页 |
3.2 Research Subject | 第23-24页 |
3.3 Research Instruments | 第24-27页 |
3.3.1 Questionnaire | 第25-26页 |
3.3.2 Interview | 第26页 |
3.3.3 Classroom Observation | 第26-27页 |
3.4 Data Collection and Analysis | 第27-29页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第29-48页 |
4.1 Non-English Majors' English Classroom Reticence Level | 第29-31页 |
4.2 Major Factors of English Classroom Reticence | 第31-48页 |
4.2.1 Students' Factors of English Classroom Reticence | 第31-37页 |
4.2.2 Teacher's Factors of English Classroom Reticence | 第37-44页 |
4.2.3 Other Factors of English Classroom Reticence | 第44-48页 |
Chapter Five Conclusion | 第48-53页 |
5.1 Maj or Findings | 第48-50页 |
5.1.1 Non-English Majors' English Classroom Reticence Level | 第48页 |
5.1.2 Major Factors of English Classroom Reticence | 第48-50页 |
5.2 Implications | 第50-51页 |
5.2.1 Designing More Tasks in English Class | 第50页 |
5.2.2 Creating a Supportive Classroom Atmosphere | 第50-51页 |
5.2.3 Enhancing Integrative Motivation and Confidence | 第51页 |
5.3 Limitations and Suggestions | 第51-53页 |
Bibliography | 第53-57页 |
Appendices | 第57-61页 |
Appendix Ⅰ | 第57-59页 |
Appendix Ⅱ | 第59-60页 |
Appendix Ⅲ | 第60-61页 |
攻读学位期间发表的论文 | 第61页 |