| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-28页 |
| 第一节 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 一、选题背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-22页 |
| 一、教师发展相关研究现状 | 第11-15页 |
| 二、高校青年教师发展研究现状 | 第15-17页 |
| 三、高职院校青年教师发展研究现状 | 第17-22页 |
| 第三节 相关概念 | 第22-24页 |
| 一、高职院校 | 第22-23页 |
| 二、青年教师 | 第23-24页 |
| 三、教师发展 | 第24页 |
| 第四节 研究对象、思路与方法 | 第24-28页 |
| 一、研究对象 | 第24-26页 |
| 二、研究思路 | 第26页 |
| 三、研究方法 | 第26-28页 |
| 第二章 高职院校青年教师发展的现实状况与问题—L学校为例 | 第28-46页 |
| 第一节 高职院校青年教师发展现实状况 | 第28-42页 |
| 一、青年教师个人需要发展状况 | 第28-34页 |
| 二、青年教师的教学能力发展状况 | 第34-36页 |
| 三、青年教师的科研水平发展状况 | 第36-39页 |
| 四、青年教师的组织关系发展状况 | 第39-42页 |
| 第二节 青年教师发展存在的问题 | 第42-46页 |
| 一、青年教师个人需要得不到满足 | 第42-43页 |
| 二、教学水平提升缺乏平台 | 第43-44页 |
| 三、教研教改缺乏引导与训练 | 第44-45页 |
| 四、组织关系松散 | 第45-46页 |
| 第三章 影响高职院校青年教师发展的因素分析 | 第46-54页 |
| 第一节 个人因素 | 第46-48页 |
| 一、现有水平 | 第46页 |
| 二、人际关系 | 第46-47页 |
| 三、发展动机 | 第47-48页 |
| 四、自我情意 | 第48页 |
| 第二节 学校因素 | 第48-50页 |
| 一、发展导向 | 第48-49页 |
| 二、发展制度 | 第49-50页 |
| 三、文化氛围 | 第50页 |
| 第三节 其他因素 | 第50-54页 |
| 一、社会价值导向 | 第50-51页 |
| 二、网络信息时代影响 | 第51-52页 |
| 三、教育政策影响 | 第52页 |
| 四、家庭因素影响 | 第52-54页 |
| 第四章 促进高职院校青年教师发展的策略 | 第54-61页 |
| 第一节 加强青年自我学习,激发个人发展动机 | 第54-55页 |
| 一、自主研读教育论著,提高自我认识 | 第54页 |
| 二、积极参加各种研讨,激发发展需要 | 第54-55页 |
| 第二节 改善青年教师待遇,提高发展动力 | 第55-56页 |
| 一、提高青年教师的工资待遇 | 第55页 |
| 二、改善青年教师的工作条件 | 第55-56页 |
| 第三节 组织主题研训,提升青年教师专业水平 | 第56-58页 |
| 一、教育教学能力研训 | 第56-57页 |
| 二、专业技能研训 | 第57页 |
| 三、科研能力提升培训 | 第57-58页 |
| 四、定期组织民主生活会和工会活动 | 第58页 |
| 第四节 健全管理制度,保障青年教师发展条件 | 第58-61页 |
| 一、加强各项制度建设 | 第58-59页 |
| 二、改革青年教师评价制度 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录一 | 第65-68页 |
| 附录二 | 第68-69页 |
| 附录三 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |