| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.4 研究假设 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-27页 |
| 2.1 朋辈辅导 | 第13-20页 |
| 2.1.1.朋辈辅导定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 朋辈辅导的发展过程 | 第14-16页 |
| 2.1.3 朋辈辅导员的选拔机制 | 第16-19页 |
| 2.1.4 朋辈辅导员的胜任力 | 第19页 |
| 2.1.5 朋辈辅导员胜任力和人际关系 | 第19-20页 |
| 2.2 团体辅导 | 第20-27页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第20-21页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第21-22页 |
| 2.2.3 团体辅导的分类 | 第22-23页 |
| 2.2.4 团体辅导和人际关系 | 第23页 |
| 2.2.5 理论依据 | 第23-27页 |
| 3 研究的总体设计 | 第27-31页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27页 |
| 3.3 研究工具 | 第27-28页 |
| 3.3.1 高校朋辈辅导员胜任力问卷 | 第27-28页 |
| 3.3.2 人际交往能力问卷 | 第28页 |
| 3.3.3 团体辅导效果反馈表 | 第28页 |
| 3.4 研究设计 | 第28-30页 |
| 3.4.1 设计思路 | 第28-29页 |
| 3.4.2 设计方案 | 第29-30页 |
| 3.4.3 实施方案 | 第30页 |
| 3.4.4 团体辅导方案 | 第30页 |
| 3.5 效果评估 | 第30-31页 |
| 4 实验结果 | 第31-37页 |
| 4.1 量表数据结果 | 第31-33页 |
| 4.1.1 同质性检验结果 | 第31-32页 |
| 4.1.2 显著性检验结果 | 第32-33页 |
| 4.2 实验组团体辅导实效反馈结果 | 第33-35页 |
| 4.2.1 实验组团体培训反馈表的结果 | 第33-34页 |
| 4.2.2 助理老师评价 | 第34-35页 |
| 4.2.3 指导者评价 | 第35页 |
| 4.3 朋辈辅导员胜任力与人际交往能力相关探索 | 第35-37页 |
| 4.3.1 朋辈辅导员胜任力与人际关系能力的相关性 | 第35-36页 |
| 4.3.2 朋辈辅导员胜任力对人际交往能力的回归结果 | 第36-37页 |
| 5 分析与讨论 | 第37-39页 |
| 5.1 量表数据结果分析 | 第37-38页 |
| 5.2 实验组团体辅导实效反馈结果分析 | 第38页 |
| 5.3 朋辈辅导员胜任力与人际关系能力的关系分析 | 第38-39页 |
| 结论与建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-58页 |