基于信息技术的初中语文阅读教学的支撑环境研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状及主要问题 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·主要问题 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究目标与内容 | 第10-12页 |
| 第二章 理论基础及相关概念 | 第12-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·现代传播学理论 | 第12-13页 |
| ·拉斯威尔理论 | 第13页 |
| ·香农—韦弗理论 | 第13页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第13-14页 |
| ·阅读教学策略的相关概念 | 第14-16页 |
| ·教学策略 | 第14页 |
| ·阅读策略 | 第14页 |
| ·阅读教学策略 | 第14-16页 |
| 第三章 初中语文阅读教学的现状与问题 | 第16-21页 |
| ·初中语文阅读教学的特点 | 第16页 |
| ·初中语文阅读教学的现状 | 第16-17页 |
| ·初中语文阅读教学存在的问题 | 第17-19页 |
| ·语文阅读教学问题的启示 | 第19-21页 |
| 第四章 基于信息技术的初中语文阅读教学创新的方法 | 第21-32页 |
| ·初中语文阅读教学创新的要素分析 | 第21-23页 |
| ·初中语文阅读创新教学的定位 | 第21页 |
| ·初中语文阅读教学创新的学习模式研究 | 第21-23页 |
| ·初中语文阅读教学创新的环境及资源 | 第23页 |
| ·初中语文阅读教学的本体分析 | 第23-28页 |
| ·概念本体分析 | 第23-24页 |
| ·方法本体分析 | 第24-26页 |
| ·应用本体分析 | 第26-28页 |
| ·初中语文阅读整合点诊断及共性整合点 | 第28-32页 |
| ·信息技术与语文阅读教学整合中应注意的问题 | 第28-29页 |
| ·整合点诊断方法及分类研究 | 第29-30页 |
| ·共性整合点 | 第30-32页 |
| 第五章 初中语文阅读教学支撑环境构建 | 第32-38页 |
| ·初中语文阅读教学平台的功能模块设计 | 第32-34页 |
| ·教师模块 | 第32页 |
| ·学生模块 | 第32-33页 |
| ·家长模块 | 第33-34页 |
| ·初中语文阅读教学平台的应用 | 第34-38页 |
| ·事实性阅读和理解性阅读的支撑环境的应用 | 第34-35页 |
| ·批判性和创造性阅读的支撑环境的应用 | 第35-36页 |
| ·交流平台模块的应用 | 第36-38页 |
| 第六章 总结与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
