不同问题情境对小学高年级学生数学问题提出的影响研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 研究的阐述 | 第7-9页 |
| （一） 研究的背景 | 第7页 |
| （二） 研究问题 | 第7-8页 |
| （三） 研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-15页 |
| （一） 核心概念的界定和定位 | 第9-10页 |
| （二） 国内外有关问题提出的研究现状 | 第10-13页 |
| （三） 现有研究的总体述评 | 第13-15页 |
| 三、 研究设计 | 第15-22页 |
| （一） 研究思路 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| （三） 测试卷的研制与试验 | 第16-22页 |
| 四、 问题提出现状及不同情境下问题提出的差异比较 | 第22-35页 |
| （一） 学生问题提出的现状分析 | 第22-27页 |
| （二） 不同情境下，学生问题提出的差异比较 | 第27-35页 |
| 五、 课堂教学运用不同情境对学生问题提出的影响 | 第35-43页 |
| （一） 不同情境下，问题提出的教学片段 | 第35-38页 |
| （二） 关于课堂中问题提出，对一线数学教师的访谈 | 第38-43页 |
| 六、 学生对不同情境的喜爱程度及原因分析 | 第43-51页 |
| （一） 学生对不同情境喜爱程度调查 | 第43-46页 |
| （二） 学生对不同情境喜爱程度原因调查及分析 | 第46-47页 |
| （三） 学生对不同情境看法的访谈 | 第47-51页 |
| 七、 研究结论与反思 | 第51-55页 |
| （一） 研究结论 | 第51-52页 |
| （二） 建议 | 第52-53页 |
| （三） 研究反思 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-66页 |
| 后记 | 第66页 |
