提高思想品德课学生主体性对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、思想品德课堂中学生主体性概述 | 第9-13页 |
| （一）什么是主体性 | 第9页 |
| （二）加强学生主体性的理论依据 | 第9-10页 |
| （三）思想品德课堂培养学生主体性的意义 | 第10-13页 |
| 1.发挥学生主体性是当前中学课程改革的需要 | 第10-11页 |
| 2.发挥学生主体性是思想品德课教学的内在要求 | 第11页 |
| 3.发挥学生主体性是当前人全面发展的需要 | 第11-13页 |
| 二、学生主体性缺失的表现及原因 | 第13-16页 |
| （一）表现 | 第13页 |
| 1.学生自主性欠缺 | 第13页 |
| 2.主动参与性不够 | 第13页 |
| 3.创造性不够 | 第13页 |
| （二）原因 | 第13-16页 |
| 1.思想品德教学内容重知识轻能力，重教学轻实践 | 第13-14页 |
| 2.思想品德课程教学方法重知识灌输轻自主体验 | 第14-15页 |
| 3.思想品德课程评价重知识获得轻学生个体发展 | 第15-16页 |
| 三、提高思想品德课堂中学生主体性策略 | 第16-30页 |
| （一）教师要善于研究学生 | 第16-18页 |
| 1.研究需求状态，促进学生发展 | 第16-17页 |
| 2.研究思维状态，突破教学难点 | 第17-18页 |
| 3.研究接受状态，营造互动氛围 | 第18页 |
| （二）教师要善于引导学生 | 第18-22页 |
| 1.立足学生主体，触动兴趣点 | 第19-20页 |
| 2.结合学科特点，挖掘兴趣点 | 第20-21页 |
| 3.依托教师魅力，引燃兴趣点 | 第21-22页 |
| （三）教师要善于激励学生 | 第22-26页 |
| 1.激发好奇，让学生在热情期待中开始 | 第22-23页 |
| 2.刺激好胜，让学生在自我表现中进行 | 第23-24页 |
| 3.给予自信，让教学在消除迷茫中深入 | 第24-25页 |
| 4.维护热情，让教学在充满喜悦中延续 | 第25-26页 |
| （四）教学设计 | 第26-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
