| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-23页 |
| ·情绪表达规则的研究综述 | 第10-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·情绪表达规则研究现状 | 第11-15页 |
| ·情绪表达规则的研究范式 | 第15-17页 |
| ·社会行为的研究综述 | 第17-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第17页 |
| ·社交地位的类型 | 第17-18页 |
| ·测量社会行为的方法 | 第18-19页 |
| ·影响社会行为的因素 | 第19-20页 |
| ·情绪表达规则认知与社会行为的关系研究 | 第20-21页 |
| ·社会行为对情绪表达规则认知的影响 | 第20-21页 |
| ·情绪表达规则认知对社会行为的影响 | 第21页 |
| ·问题提出 | 第21-23页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| 2 研究方法 | 第23-26页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·材料和工具 | 第23-24页 |
| ·材料一 | 第23-24页 |
| ·材料二 | 第24页 |
| ·研究程序 | 第24页 |
| ·评分标准 | 第24-26页 |
| ·情绪表达规则认知的得分（表情调节知识） | 第24-25页 |
| ·情绪表达规则动机编码 | 第25页 |
| ·情绪表达规则策略编码 | 第25页 |
| ·社会行为量表评分 | 第25-26页 |
| 3 结果分析 | 第26-34页 |
| ·儿童情绪表达规则的发展特点 | 第26-30页 |
| ·儿童情绪表达规则认知的一般发展趋势 | 第26-27页 |
| ·不同人际类型下儿童情绪表达规则认知的发展特点 | 第27-28页 |
| ·儿童情绪表达规则动机的发展特点 | 第28-29页 |
| ·儿童情绪表达规则策略的发展特点 | 第29-30页 |
| ·儿童社会行为的发展特点 | 第30-32页 |
| ·教师评估问卷和家长评估问卷的相关分析 | 第30页 |
| ·儿童亲社会行为的年龄、性别特点 | 第30-31页 |
| ·儿童攻击-破坏行为的年龄、性别特点 | 第31页 |
| ·儿童害羞-退缩行为的年龄、性别特点 | 第31-32页 |
| ·儿童情绪表达规则认知与社会行为的关系 | 第32-34页 |
| ·儿童情绪表达规则认知与社会行为的相关分析 | 第32页 |
| ·各年龄段的儿童情绪表达规则认知与社会行为的相关分析 | 第32-34页 |
| 4 讨论 | 第34-37页 |
| ·儿童情绪表达规则认知的发展 | 第34-35页 |
| ·儿童社会行为的发展 | 第35-36页 |
| ·儿童情绪表达规则认知与社会行为的关系 | 第36页 |
| ·本研究的不足 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |