新时期高校班集体建设研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景及意义 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究动态 | 第12-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| 2 高校班集体建设概述 | 第15-31页 |
| ·高校班集体组织 | 第15-19页 |
| ·班级和班集体的内涵 | 第15-17页 |
| ·高校班集体的概念 | 第17-18页 |
| ·高校班集体的特点 | 第18-19页 |
| ·高校班集体的构成与功能 | 第19-23页 |
| ·高校班集体的构成要素 | 第19-20页 |
| ·高校班集体的功能 | 第20-23页 |
| ·高校班集体的形成与发展 | 第23-31页 |
| ·高校班集体形成的标志 | 第23-25页 |
| ·高校班集体形成的因素 | 第25-28页 |
| ·高校班集体发展的趋势 | 第28-31页 |
| 3 高校班集体建设存在的问题 | 第31-37页 |
| ·问卷设计与实施 | 第31-32页 |
| ·调查目的 | 第31页 |
| ·问卷设计 | 第31-32页 |
| ·实施步骤 | 第32页 |
| ·高校班集体建设存在的问题总结 | 第32-37页 |
| ·班干部号召力不强 | 第32-33页 |
| ·辅导员、班主任重视程度不够 | 第33页 |
| ·学生抗干扰能力低 | 第33-34页 |
| ·学生心理素质脆弱 | 第34页 |
| ·班集体学习风气浮躁 | 第34-35页 |
| ·班集体凝聚力不强 | 第35页 |
| ·班集体文化缺失 | 第35页 |
| ·班集体管理制度不健全 | 第35-36页 |
| ·班集体活动单一 | 第36-37页 |
| 4 高校班集体建设问题原因分析 | 第37-45页 |
| ·班集体建设主体方面 | 第37-39页 |
| ·学生承受能力差 | 第37-38页 |
| ·班干部队伍整体素质不高 | 第38页 |
| ·辅导员、班主任角色错位 | 第38-39页 |
| ·班集体建设文化方面 | 第39-42页 |
| ·缺乏良好的学习风气 | 第39-40页 |
| ·班集体凝聚力涣散 | 第40-41页 |
| ·班集体文化缺失 | 第41-42页 |
| ·班集体建设制度方面 | 第42-43页 |
| ·班集体管理制度薄弱 | 第42页 |
| ·班集体激励制度欠缺 | 第42-43页 |
| ·班集体建设活动方面 | 第43-45页 |
| ·班集体活动被忽视 | 第43页 |
| ·班集体活动创新不足 | 第43-45页 |
| 5 新时期高校班集体建设对策 | 第45-53页 |
| ·加强班集体主体建设 | 第45-47页 |
| ·提升大学生心理素质 | 第45-46页 |
| ·完善班干部队伍建设 | 第46页 |
| ·强化辅导员、班主任队伍建设 | 第46-47页 |
| ·加强班集体文化建设 | 第47-49页 |
| ·构建积极向上的班级文化 | 第47-48页 |
| ·营造良好的班级舆论氛围 | 第48页 |
| ·增强班集体的凝聚力 | 第48-49页 |
| ·加强班集体制度建设 | 第49-51页 |
| ·建立科学合理的班集体管理体系 | 第49-50页 |
| ·制定切实可行的班集体奋斗目标 | 第50页 |
| ·实行确实有效的班集体激励机制 | 第50-51页 |
| ·加强班集体活动建设 | 第51-53页 |
| ·丰富班集体活动的形式和内容 | 第51页 |
| ·有针对性地开展班集体活动 | 第51-53页 |
| 6 结语 | 第53-55页 |
| 附录1 高校班集体建设现状调查问卷 | 第55-59页 |
| 附录2 新时期高校班集体建设问卷调查各项目统计 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间发表文章 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
