| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| （一）概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.课程资源 | 第8页 |
| 2.美术课程资源 | 第8页 |
| 3.地方美术课程资源 | 第8-9页 |
| （二）开发地方特色课程资源的原因与地方课程建设的意义 | 第9-11页 |
| 1.开发地方特色课程资源的原因 | 第9-10页 |
| 2.地方特色的小学美术课程资源开发的意义 | 第10-11页 |
| （三）美术课程资源开发与利用现状分析 | 第11-15页 |
| 1.对济宁美术教师美术课程资源来源的调查分析 | 第13-14页 |
| 2.学生对美术课程资源的认知调查分析 | 第14-15页 |
| （四）济宁地区小学美术课程资源开发中的问题及建议 | 第15-19页 |
| 1.济宁地区小学美术课程资源开发中的问题 | 第15-16页 |
| 2.济宁地区小学美术课程资源开发中的建议 | 第16-19页 |
| 第二章 美术课程资源的开发与利用的方法研究 | 第19-24页 |
| （一）美术课程资源开发的方法 | 第19-20页 |
| 1.开发学生资源 | 第19-20页 |
| 2.调查分析 | 第20页 |
| 3.联系生活 | 第20页 |
| 4.利用现代信息技术辅助开发 | 第20页 |
| （二）美术课程资源利用的方法 | 第20-24页 |
| 1.开发具有济宁特色的校本课程 | 第21页 |
| 2.因地制宜，引用本地乡土资源进入课堂 | 第21-22页 |
| 3.开设特色课，开展社团活动 | 第22页 |
| 4.采风课程 | 第22-24页 |
| 第三章 开发具有济宁特色的美术课程资源 | 第24-41页 |
| （一）济宁特色的美术课程资源开发的原则 | 第24-25页 |
| 1.整体把握教材与本地资源的关系 | 第24页 |
| 2.在整体框架下体现特色的鲜明性 | 第24-25页 |
| 3.校内与校外相结合的活动性原则 | 第25页 |
| 4.体现地区文化特色的因地制宜原则 | 第25页 |
| （二）美术课程资源开发与利用的步骤 | 第25-28页 |
| 1.现状分析 | 第25-26页 |
| 2.选择有针对性的美术课程资源 | 第26页 |
| 3.教学设计 | 第26页 |
| 4.组织有效的教育教学活动 | 第26-27页 |
| 5、教学评价 | 第27页 |
| 6、教学反思 | 第27-28页 |
| （三）具有地方特色的美术课程资源利用案例 | 第28-41页 |
| 1.现状分析 | 第28页 |
| 2.筛选美术课程资源 | 第28页 |
| 3.教学设计 | 第28-38页 |
| 4.教学评价 | 第38-40页 |
| 5、教学反思 | 第40-41页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |