| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-22页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·薄弱学校的存在阻碍教育资源的均衡发展 | 第10页 |
| ·制度缺失是导致薄弱学校的根本原因 | 第10页 |
| ·美国在改造薄弱学校的过程中形成了成熟的择校制度 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外文献综述 | 第13-18页 |
| ·国内研究综述 | 第13-16页 |
| ·国外研究综述 | 第16-18页 |
| ·相关概念界定 | 第18-20页 |
| ·薄弱学校 | 第18页 |
| ·特许学校 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献法 | 第21页 |
| ·个案研究法 | 第21页 |
| ·比较法 | 第21页 |
| ·本研究的局限性 | 第21-22页 |
| 第二章 美国特许学校的产生背景 | 第22-27页 |
| ·特许学校产生的思想基础—择校思想 | 第22-23页 |
| ·特许学校产生的历史沿革—“特许状” | 第23页 |
| ·特许学校产生的法理基础—明尼苏达州特许学校法 | 第23-24页 |
| ·特许学校产生的社会动因—饱受争议的公立教育 | 第24-25页 |
| ·科层制的管理模式导致公立教育质量低下 | 第24页 |
| ·教育不公平的现象日益严重 | 第24-25页 |
| ·传统公立学校社会问题严重 | 第25页 |
| ·特许学校产生的理论源泉—经济学家的教育市场化主张 | 第25-26页 |
| ·特许学校的管理学理论背景—校本管理思想 | 第26-27页 |
| 第三章 马萨诸塞州的特许学校 | 第27-46页 |
| ·特许学校的立法 | 第27-29页 |
| ·州政府授权 | 第27页 |
| ·学校类型多样 | 第27-28页 |
| ·学校数量众多 | 第28-29页 |
| ·制约手段—特许状 | 第29页 |
| ·特许学校的申请要素 | 第29-30页 |
| ·明确办学者的性质 | 第29-30页 |
| ·明确的办学目标 | 第30页 |
| ·建立核心办学小组 | 第30页 |
| ·特许学校申请的两个阶段 | 第30页 |
| ·特许学校的经费 | 第30-31页 |
| ·教学经费来源 | 第30-31页 |
| ·学校建设援助资金 | 第31页 |
| ·特许学校的课程和教学 | 第31-32页 |
| ·特许学校的教师 | 第32-33页 |
| ·资格证书对于教师的重要性 | 第32-33页 |
| ·特许学校的学生 | 第33-36页 |
| ·学生种族构成 | 第33-34页 |
| ·学生申请过程 | 第34-36页 |
| ·马萨诸塞州特许学校董事会 | 第36-38页 |
| ·董事会的职责 | 第36-37页 |
| ·约束董事会权力的工具—董事会章程 | 第37页 |
| ·董事会需定期进行培训 | 第37页 |
| ·拒绝贪腐—董事会利益冲突法案 | 第37-38页 |
| ·马萨诸塞州特许学校问责制 | 第38-46页 |
| ·特许学校问责的三个方面 | 第38页 |
| ·马萨诸塞州设立评判标准的目的 | 第38页 |
| ·教育委员会工作人员在整个修订过程中应坚持的原则 | 第38-39页 |
| ·在特许学期期间所运用的评判标准 | 第39-46页 |
| 第四章 对马萨诸塞州特许学校制度的评述 | 第46-50页 |
| ·强有力的立法 | 第46-47页 |
| ·开放的申请对象 | 第47页 |
| ·有限的教育经费 | 第47-48页 |
| ·个性化的课程和教学 | 第48页 |
| ·严格的的教师聘用制度 | 第48-49页 |
| ·完善的董事会制度 | 第49页 |
| ·多样的问责制度 | 第49-50页 |
| 第五章 我国薄弱中小学办学的制度缺失表现 | 第50-52页 |
| ·教育责任主体不明确 | 第50页 |
| ·经费保障制度缺乏刚性 | 第50-51页 |
| ·绩效评价制度缺乏 | 第51-52页 |
| 第六章 特许学校办学模式对我国薄弱中小学创新发展的启示 | 第52-58页 |
| ·特许学校对我国薄弱学校的可借鉴性 | 第52-53页 |
| ·公立学校教育质量低下 | 第52页 |
| ·立法缺乏力度 | 第52-53页 |
| ·关于我国薄弱学校创新发展的思考 | 第53-58页 |
| ·探索多样化办学模式 | 第53-54页 |
| ·完善教育法规 | 第54-55页 |
| ·改变政府管理教育职能 | 第55-56页 |
| ·薄弱学校可从课程设置上突出个性化特色 | 第56页 |
| ·加强学校的办学责任和建立有效的监督评估机制 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |