| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·本文视角 | 第8-9页 |
| ·相关文献 | 第9-11页 |
| 第2章 模型设定 | 第11-13页 |
| 第3章 不同分班模式对学生的影响 | 第13-17页 |
| ·随机分班 | 第13-14页 |
| ·按能力分班 | 第14-15页 |
| ·两种模式下学生成就差异 | 第15-17页 |
| 第4章 全面教学理念下的学校声誉 | 第17-20页 |
| ·随机分班 | 第17-18页 |
| ·按能力分班 | 第18-19页 |
| ·两种模式下学校声誉差异 | 第19页 |
| ·最大化努力程度 | 第19-20页 |
| 第5章 培优教学理念下的学校声誉 | 第20-22页 |
| ·随机分班 | 第20页 |
| ·按能力分班 | 第20-21页 |
| ·两种模式下学校声誉差异 | 第21-22页 |
| 第6章 扩展和进一步讨论 | 第22-25页 |
| 第7章 结论与教育含义 | 第25-27页 |
| ·结论 | 第25页 |
| ·教育含义 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29-31页 |
| 附录 A 引理 2 的证明 | 第31-32页 |
| 附录 B 命题 1 的证明 | 第32页 |
| 附录 C 命题3的证明 | 第32-34页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第34页 |